回到上個(gè)世紀(jì)九十年代的早期， SMART Board交互式智能白板剛剛問(wèn)世，教師們很快為它找到了用武之地——課堂。他們很久以來(lái)一直要求學(xué)生們到教室前面的黑板上解答問(wèn)題。對(duì)于那些希望將更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)之中來(lái)的教師來(lái)說(shuō)，使用交互式智能白板是能讓他們夢(mèng)想成真的輕松方式。

SMART交互式智能白板實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的最大化利用，把學(xué)校的各種多媒體教學(xué)設(shè)備連接起來(lái)，為教師節(jié)省了大量的教案準(zhǔn)備時(shí)間。此外，各種人性化的功能也使得上課成為了一種樂(lè)趣：

由于無(wú)需使用專用的書寫工具，孩小學(xué)生可以使用他們的手指控制智能白板或者在智能白板上隨意書寫；

在Notebook™白板軟件中，菜單可以從頁(yè)面頂部移動(dòng)到底部，從而讓個(gè)子最矮的學(xué)生也能夠輕松操作菜單。小孩子們?nèi)狈Σ僮魇髽?biāo)的精細(xì)動(dòng)作技能，但利用SMART Board交互式智能白板，他們只需通過(guò)觸摸即可簡(jiǎn)單、直接地進(jìn)行操作；

對(duì)于聾啞學(xué)生，教師可以站在白板一側(cè)，無(wú)需特殊工具就能夠直接以做手勢(shì)為指導(dǎo)。無(wú)需一次次關(guān)閉或開啟特殊書寫工具，并在做手勢(shì)和使用白板之間實(shí)現(xiàn)無(wú)縫切換……

由于SMART交互式智能白板的易學(xué)易用，加上現(xiàn)在信息技術(shù)教育的日益普及，學(xué)生們的參與意識(shí)增強(qiáng)，很多學(xué)生通過(guò)觀察教師上課使用和課間的嘗試，對(duì)白板功能的掌握甚至比教師還快。

更為可貴的是，使用SMART Board交互式智能白板培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感與小主人翁意識(shí)，學(xué)生會(huì)上網(wǎng)或者尋找交互式白板故障的解決方案，或是參與到交互式白板軟件的培訓(xùn)中，扮演“小助教”的角色。通過(guò)這些方法，他們會(huì)進(jìn)一步提高主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，盡快掌握先進(jìn)軟件的使用方法。

“思想就像降落傘，只有打開時(shí)才能最好地工作”。使用SMART Board交互式智能白板，在自由的思想中激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，這是在教室每天上演的魔法。