東北大學始建于1923年4月。1949年2月，在東北大學工學院、理學院（部分）的基礎上成立了沈陽工學院。1950年8月，定名為東北工學院。1960年被列為全國64所重點大學之一，是國務院首批批準有權授予學士、碩士和博士學位的大學。1993年3月8日，東北工學院復名為東北大學。1998年9月，東北大學由原冶金部屬院校劃轉(zhuǎn)為教育部直屬高校。學校是國家首批“211工程”和“985工程”重點建設學校，并實現(xiàn)教育部、遼寧省、沈陽市重點共建。東北大學是一所以工為主的多科性國家重點大學。學校設有研究生院、秦皇島分校、基礎學院、文法學院、外國語學院、藝術學院、工商管理學院、理學院、資源與土木工程學院、材料與冶金學院、機械工程與自動化學院、信息科學與工程學院、軟件學院、中荷生物醫(yī)學與信息工程學院、體育部以及網(wǎng)絡教育學院、繼續(xù)教育學院。學校設有51個專業(yè)，有國家級重點學科7個；博士后流動站10個；國家工程（技術）研究中心4個；國家重點實驗室1個。設有國家工科基礎課程機械基礎課程教學基地、國家工科基礎課程電工電子教學基地和大學生文化素質(zhì)教育基地。東北大學科學園是我國第一個大學科學園，2000年，東北大學科學園成為國家首批15家大學科學園試點建設單位之一。
1994年東北大學工商管理學院正式成立，但工商管理學院的歷史可以追溯至1982年的原東北工學院工商管理系和1952年的東北工學院冶金工業(yè)經(jīng)濟組織與計劃專業(yè)，幾十年來為國家培養(yǎng)了一大批經(jīng)濟與管理高級人才。學院目前擁有管理科學與工程一級學科博士學位授權點和企業(yè)管理二級學科博士學位授權點；擁有管理科學與工程、企業(yè)管理、會計學、技術經(jīng)濟與管理、數(shù)量經(jīng)濟學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、國際貿(mào)易學、金融學等八個碩士學位授權點和MBA、工業(yè)工程、項目管理、物流管理等四個專業(yè)碩士學位授權點；擁有工商管理、會計學、市場營銷、工業(yè)工程、信息管理與信息系統(tǒng)、金融學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易等七個本科專業(yè)。在全國一級學科評估中，管理科學與工程學科位居第十五名；工商管理學科位居第十九名。
學院擁有良好的教學條件，設有國際遠程教育實驗室、多套多媒體教室和MBA案例討論室；設有圖書資料中心和綜合實驗中心，與神州數(shù)碼聯(lián)合組建了企業(yè)信息化體驗中心。良好的人文環(huán)境和硬件設施，為教學和科學研究奠定了堅實的基礎。
在教育裝備采購網(wǎng)記者了解東北大學工商管理學院實驗中心田揚副主任參加首屆全國高等學校實驗室工作論壇的感受時，田老師說，首屆實驗室工作論壇中提出了明確的改革方向：要以授課老師為主來組織和帶領實驗教學，這個觀點我們很贊同。就如這次會議所介紹的國外高校普遍做法，實驗人員主要負責實驗條件的準備，主要實驗教學工作則由教學老師來直接指導、由老師來組織和帶領實驗。幾年來，東北大學工商管理學院的做法與這種實驗教學工作理念比較符合。但是，在有關制度的制定和貫徹上，這種理念體現(xiàn)的還不夠明晰和自覺。這次會議強化了我們堅持這一觀念意識，對我們今后實驗教學管理工作是一個很好的指導，更加明確實驗中心的服務機構定位，給老師創(chuàng)造好的實驗條件。
東北大學工商管理學院實驗中心田揚副主任
田老師介紹說，東北大學工商管理學院實驗中心進行工作改革以后，實驗人員的工作內(nèi)容更加明確，工作職責也劃分得更加清晰，每個人向什么方向努力有了更準確的定位。消除了過去工作職責的不清和雙重管理的現(xiàn)象?，F(xiàn)在中心工作人員比較少，而實驗項目卻在不斷增加，持續(xù)以往的管理辦法是難以讓實驗人員集中精力、全身心投入到實驗工作中的。
田老師相信，在實驗中心工作定位和職責更加明晰并全面走上正軌之后，老師們也會因為職責的明確而使各自的教學水平得到提高。
東北大學工商管理學院實驗中心是為了服務學院各學科課程而建立的，其中像會計專業(yè)等一些重點學科則要面向整個東北大學提供相應服務。東北大學工商管理學院實驗中心主要開設的實驗涉及到信息管理與信息系統(tǒng)、市場營銷、金融證券交易、對外貿(mào)易、工業(yè)工程、會計手工模擬等諸多類型的科目，由于學院實驗很多，每學期的課程都會被排得滿滿的，因此，如果這些實驗課都要求實驗人員主導實驗，那么，效果比由老師主導實驗會有不少差距。因為專任教師擁有豐富教學經(jīng)驗，對于實驗教學水平的提高起著重要的作用。
東北大學工商管理學院在建立實驗中心之前，設有各個學科的實驗室，在2003年進行了實驗室整合后，正式建立了實驗中心。田老師提到，成立中心以后，很好地實現(xiàn)了專業(yè)互補，也大大提高設備利用率，使實驗中心不僅能夠滿足對工商管理學院的服務，甚至還有能力可以面向全校進行開放，因此實驗中心是一個較完善的公共資源共享平臺。
積極采取措施改變現(xiàn)狀
田老師還說，準備申報省級實驗示范中心是2008年主要的工作任務。而通過申報工作，實驗中心建設可以在整體水平上有一個飛躍，實驗環(huán)境也可以得到更大改善。目前實驗中心正依照申報標準進行各方面的建設和改進工作。
