編者按：借即將在6月初舉辦的由《中國(guó)現(xiàn)代教育裝備》雜志承辦“2010中國(guó)（南京）國(guó)際教育裝備暨科教技術(shù)展覽會(huì)”之際，我們有幸采訪到 了南京市教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室書(shū)記、副主任后有為同志。南京市作為虎踞龍盤(pán)今勝昔的歷史名城，更作為江蘇省乃至華東地區(qū)教育發(fā)展的中心城市，在教育理 念、教育資源和教育現(xiàn)代化發(fā)展等方面有許多值得稱(chēng)道的地方，編者整理了以下采訪內(nèi)容，望能對(duì)教育裝備工作有所促進(jìn)、有所借鑒。
南京市教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室書(shū)記、副主任后有為
問(wèn)：我們從《2010年南京市中小學(xué)教育裝備與勤工儉學(xué)工作意見(jiàn)》獲知，在2010年南京市中小學(xué)教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室要采取“大動(dòng)作”了,在高中裝備理科實(shí)驗(yàn)室數(shù)字化系統(tǒng)，在中小學(xué)裝備多媒體數(shù)字錄播系統(tǒng)，更新?lián)Q代中小學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，開(kāi)展學(xué)科數(shù)字化建設(shè)，同時(shí)還要對(duì)多媒體系統(tǒng)設(shè)備，學(xué)生課桌椅，儀器、藥品與各類(lèi)耗材，高中通用技術(shù)專(zhuān)用教室及中小學(xué)、幼兒園圖書(shū)裝備進(jìn)行更新，您是如何統(tǒng)籌安排如此復(fù)雜的工作任務(wù)的？
答：過(guò)獎(jiǎng)了。談不上“大動(dòng)作”。南京市今年的裝備計(jì)劃經(jīng)費(fèi)大約在1.6億元。涉及的項(xiàng)目分為傳統(tǒng)的項(xiàng)目和新建的項(xiàng)目。前者如學(xué)生課桌椅，教學(xué)儀器、設(shè)備和各類(lèi)耗材以及多媒體設(shè)備、音體美器材等裝備更新。后者是從推進(jìn)學(xué)科建設(shè)出發(fā)，從整體推進(jìn)南京裝備事業(yè)發(fā)展的角度來(lái)安排，如高中每一個(gè)區(qū)縣裝備一所理科實(shí)驗(yàn)室數(shù)字化系統(tǒng)（俗稱(chēng)：數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室），每一個(gè)區(qū)縣裝備一個(gè)“多媒體課堂錄播系統(tǒng)”。從操作與經(jīng)費(fèi)層面分，我們是把經(jīng)費(fèi)大部分切塊到區(qū)縣，稱(chēng)為“切塊經(jīng)費(fèi)”，占總額的90%，這一部分經(jīng)費(fèi)的操作由區(qū)縣負(fù)責(zé)，我們從宏觀上管理，技術(shù)上指導(dǎo)，采購(gòu)上規(guī)范。還有10%的經(jīng)費(fèi)，留在市級(jí)，稱(chēng)為“專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”，由市教育裝備辦負(fù)責(zé)操作。這部分經(jīng)費(fèi)主要是通過(guò)引領(lǐng)示范，來(lái)推進(jìn)全市裝備整體水平的提升。如今年在每一個(gè)區(qū)縣裝備一所高中的“理科實(shí)驗(yàn)室數(shù)字化系統(tǒng)”就屬于這個(gè)專(zhuān)項(xiàng)。2009年我們?cè)诿恳粋€(gè)區(qū)縣裝備了一個(gè)“數(shù)字化地理專(zhuān)用教室”也是這種方法。另一方面圍繞教育均衡發(fā)展，我們的專(zhuān)項(xiàng)集中在全市薄弱環(huán)節(jié)和薄弱地區(qū)，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)支持來(lái)進(jìn)行區(qū)域范圍或某個(gè)領(lǐng)域的整體提升。如2009年我們對(duì)農(nóng)村村辦幼兒園以江蘇省頒布的農(nóng)村中心園標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了整體提升，對(duì)農(nóng)民工子弟學(xué)校進(jìn)行裝備，提升其辦學(xué)水平。2010年我們繼續(xù)以專(zhuān)項(xiàng)形式進(jìn)行農(nóng)村中心幼兒園的提升。全市的教學(xué)儀器、圖書(shū)裝備及專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)均由市教育裝備辦負(fù)責(zé)和實(shí)施。
工作任務(wù)確實(shí)很大，也很復(fù)雜。如何來(lái)統(tǒng)籌安排如此復(fù)雜的工作任務(wù)呢？我主要是分清輕重，把握難點(diǎn)，合理分工協(xié)作。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)于“切塊經(jīng)費(fèi)，即以區(qū)縣為主的裝備工作，我們采取宏觀政策指導(dǎo)，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、集中采購(gòu)分區(qū)實(shí)施、市區(qū)二級(jí)驗(yàn)收把關(guān)的方法，使市區(qū)縣二級(jí)裝備部門(mén)各負(fù)其職，通力合作。如課桌椅更新，我們先著力抓好課桌椅選型、課桌椅的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，通過(guò)召開(kāi)年度展示會(huì)和專(zhuān)家評(píng)審，最后形成年度課桌椅裝備工作實(shí)施意見(jiàn)，全面指導(dǎo)區(qū)縣搞好裝備。在此基礎(chǔ)上，集中區(qū)縣計(jì)劃通過(guò)“集中采購(gòu)”與“協(xié)議采購(gòu)”兩種方式，確保任務(wù)完成和質(zhì)量保證。區(qū)縣負(fù)責(zé)驗(yàn)收，市負(fù)責(zé)抽查監(jiān)督。對(duì)于市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)裝備，我們是以市為主，區(qū)縣配合的模式。由于專(zhuān)項(xiàng)裝備往往是先進(jìn)性的項(xiàng)目，或有著比較特別的要求，因而其技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量需要研究，所以，全部由市裝備辦操作。我們抓好一個(gè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)做好標(biāo)準(zhǔn)與裝備方案，以責(zé)任科室?guī)ь^開(kāi)展集中采購(gòu)與實(shí)施。
工作中我主要是抓重點(diǎn)工程和宏觀上的工作，一是充分發(fā)揮單位領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的作用和每一個(gè)科室的作用，二是強(qiáng)化科室之間的協(xié)調(diào)與合作，三是建立了“實(shí)驗(yàn)室”“信息技術(shù)”“圖書(shū)”等裝備研究中心組，充分發(fā)揮來(lái)自學(xué)校一線教師的力量與技術(shù)，延伸南京市裝備部門(mén)的力量，特別是在管理上和技術(shù)支持上，用好中心組成員是我們工作的一個(gè)有效方法。
除了以上措施外，還有一個(gè)重要的力量，就是充分依靠行政部門(mén)的力量。我們與相關(guān)行政處室與事業(yè)單位緊密團(tuán)結(jié)，如中教處、初教處、財(cái)務(wù)處、規(guī)劃處、教研室等，在各類(lèi)裝備項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，將行政處室的作用發(fā)揮到最佳狀態(tài)。
問(wèn)：我們從相關(guān)媒體上獲知，在南京市政府每年的教育投入中，對(duì)教育技術(shù)裝備的投入占很大比例，資金的投入只是一種手段，但在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化進(jìn)程中也取得了一定成績(jī)，您覺(jué)得南京市是如何穩(wěn)步推進(jìn)教育現(xiàn)代化的，在推進(jìn)過(guò)程中又遇到什么樣的困難？同時(shí)，請(qǐng)您談一下您對(duì)“教育現(xiàn)代化”的理解？
答：南京市教育局每年在基礎(chǔ)教育教育技術(shù)裝備上的投入是比較大的，“十五”與“十一五”期間，幾乎每年都是1億元的經(jīng)費(fèi)，再加上區(qū)縣配套的資金，平均每年達(dá)在1.5億元以上。在推進(jìn)教育現(xiàn)代化上，南京市的教育工作首先是旗舉得早、舉得高，“創(chuàng)一流教育，建教育名城”和“均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的思想理念始終如一地落實(shí)在各項(xiàng)工作上，而在裝備上尤為突出。如教育裝備的經(jīng)費(fèi)每年都向薄弱區(qū)縣和薄弱環(huán)節(jié)傾斜；其次是抓手抓得好與準(zhǔn)，南京基礎(chǔ)教育以省開(kāi)展的區(qū)域教育現(xiàn)代化驗(yàn)收為動(dòng)力，整體推進(jìn)區(qū)域現(xiàn)代化進(jìn)程；依據(jù)區(qū)縣的經(jīng)濟(jì)與教育發(fā)展一個(gè)一個(gè)地推進(jìn)實(shí)施；再次是過(guò)程管理嚴(yán)格，實(shí)施質(zhì)量比較高。在教育現(xiàn)代化推進(jìn)過(guò)程中，我們針對(duì)不同層面實(shí)施一個(gè)又一個(gè)工程，如“三新一亮工程”“示范初中工程”“農(nóng)村幼兒園提升工程”等。在裝備上，我們主要依據(jù)江蘇省頒布的裝備標(biāo)準(zhǔn)中的二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)靈活實(shí)施，既基于標(biāo)準(zhǔn)而又高于標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)“高于標(biāo)準(zhǔn)”，主要是在一些項(xiàng)目的功能與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)上做到與時(shí)俱進(jìn)。
在教育現(xiàn)代化的推進(jìn)過(guò)程中，最大的困難一是受區(qū)縣的經(jīng)濟(jì)條件限制，南京部分區(qū)縣經(jīng)濟(jì)相對(duì)薄弱，其投入不足，主要是依靠南京市教育局的支持。二是教育現(xiàn)代化推進(jìn)了，裝備水平提高了，但管理與應(yīng)用卻跟不上。裝備的效益與現(xiàn)代化的進(jìn)程還是有差距的，甚至是有較大的差距。
我理解的“現(xiàn)代化”，只是一個(gè)教育發(fā)展的過(guò)程不是一個(gè)結(jié)果，是一個(gè)教育的整體狀態(tài)不是某個(gè)方面的先進(jìn)程度，是一個(gè)教育發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力不是一個(gè)階段性的目標(biāo)。教育現(xiàn)代化應(yīng)該永遠(yuǎn)處于追求的過(guò)程中，因?yàn)楝F(xiàn)代化本身是一個(gè)前進(jìn)的狀態(tài)。對(duì)于裝備來(lái)說(shuō)，教育裝備的現(xiàn)代化不僅是技術(shù)手段的現(xiàn)代化，更重要的是裝備的內(nèi)涵與教育發(fā)展的內(nèi)涵要適應(yīng)。教育裝備的現(xiàn)代化不是簡(jiǎn)單的滿足或保障教育教學(xué)的需求，而是在保障的同時(shí)，能夠促進(jìn)教育教學(xué)的改革、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。保障只是基礎(chǔ)，促進(jìn)才是現(xiàn)代化的要求。
在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中，要避免的是輕易地將科技（各類(lèi)技術(shù)）產(chǎn)品引入到學(xué)校與課堂中來(lái)，產(chǎn)生過(guò)度裝備。過(guò)度裝備不僅形成浪費(fèi)，而且還會(huì)因過(guò)度依賴(lài)技術(shù)從而降低教師自身教育教學(xué)能力的養(yǎng)成，如電子白板的大力推進(jìn)可能是個(gè)典型問(wèn)題。
問(wèn)：教育裝備在硬件建設(shè)上突飛猛進(jìn)、成效顯著，但在管理和使用方面不盡人意已成為我國(guó)教育技術(shù)裝備建設(shè)方面的一個(gè)突出問(wèn)題，南京市教育裝備辦是怎樣在“配備”和“管理”上同步推進(jìn)的，又有哪些具體措施？
答：南京的教育裝備情況與全國(guó)其他省市存在同樣的問(wèn)題。重投入輕效益、重裝備輕管理、重項(xiàng)目輕技術(shù)等現(xiàn)象還是有一定的比例。為了提高裝備效益，促進(jìn)裝備發(fā)揮作用。從2009年開(kāi)始，我們調(diào)整工作思路。
一是不以達(dá)“裝備標(biāo)準(zhǔn)”為主要的裝備動(dòng)力，即不為達(dá)標(biāo)而達(dá)標(biāo)裝備，而是以“學(xué)科建設(shè)、課程實(shí)施需求”為要求開(kāi)展裝備。淡化所謂的“標(biāo)準(zhǔn)”，強(qiáng)化學(xué)科的實(shí)際“需求”。充分搞清每一個(gè)項(xiàng)目對(duì)推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升、促進(jìn)教育教學(xué)改革的作用、保障課程實(shí)施的需求，在此基礎(chǔ)上，才立項(xiàng)推進(jìn)裝備項(xiàng)目。
二是把裝備實(shí)施與師資培訓(xùn)并重與同步。以前，我們是重裝備，輕培訓(xùn)，現(xiàn)在我們把培訓(xùn)與教學(xué)使用作為裝備工作的內(nèi)容之一。如在通用技術(shù)專(zhuān)用教室裝備的同時(shí)，我們與東南大學(xué)聯(lián)合規(guī)劃了3年的全市高中通用技術(shù)教師培訓(xùn)，3個(gè)暑假每期10天，封閉式在東南大學(xué)進(jìn)行使用與教學(xué)的培訓(xùn)。又如，幼兒園提升工程的同時(shí)，我們與初教處合作，以市里的“名園”與農(nóng)村村辦幼兒園牽手，一對(duì)一開(kāi)展應(yīng)用培訓(xùn)。再如，“數(shù)字化地理教室”建成后，我們與中教處、教研室聯(lián)合對(duì)裝備學(xué)校的分管校長(zhǎng)、區(qū)縣教研員和地理教師開(kāi)展了3輪培訓(xùn)，分層分內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。
三是開(kāi)展“管理示范學(xué)校”的評(píng)估評(píng)優(yōu)工作，以此為抓手推動(dòng)學(xué)校加強(qiáng)管理。
四是建立全市數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字化手段推進(jìn)學(xué)校管理與使用工作。
五是開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)用教室、實(shí)驗(yàn)室管理教師的技能競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)管理教師提升自己的業(yè)務(wù)水平。
六是建立中心組和教育裝備專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，凝聚管理和技術(shù)型教師，通過(guò)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)全市教師群體的專(zhuān)業(yè)水平提升和職業(yè)精神提高。
問(wèn)：近10年來(lái)，南京市在中小學(xué)教育裝備上的投入力度很大，連續(xù)9年年均投入超過(guò)1.5億元，全市的教育裝備水平也逐年提升，對(duì)此南京市各級(jí)教育管理部門(mén)和中小學(xué)教師的反饋如何？在未來(lái)幾年內(nèi)，資金投入的方向是什么？
答：各級(jí)教育管理部門(mén)總是覺(jué)得錢(qián)不夠，要裝備的東西實(shí)在太多，同時(shí)，由于信息技術(shù)類(lèi)的裝備占了80%以上，許多已經(jīng)到了淘汰更新的時(shí)期了，如多媒體設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等。學(xué)校要求更新?lián)Q代的呼聲很高，但這是很龐大的開(kāi)支。學(xué)校的呼聲是“維護(hù)費(fèi)用不夠，耗材費(fèi)用不夠”。當(dāng)然，設(shè)備多了、好了，教師都是歡迎的?？梢哉f(shuō)，裝備、使用維護(hù)、更新淘汰到了一個(gè)矛盾沖突的時(shí)期了。而耗材的不足也影響到了裝備效益的發(fā)揮。
“十二五”期間，資金的投入方向有3個(gè)：一是維護(hù)與淘汰更新，這將是一項(xiàng)較大的支出，因?yàn)?ldquo;十五”期間裝備的信息技術(shù)類(lèi)產(chǎn)品，均處于要淘汰的局面。二是在品質(zhì)與內(nèi)涵上提升教育現(xiàn)代化的水平。這主要有3個(gè)層面：從加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升方面考慮，要提升各學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)品質(zhì)，其方法是與數(shù)字化相結(jié)合，更新儀器設(shè)備提高儀器設(shè)備的品質(zhì)與技術(shù)水平，提高信息化水平；在這個(gè)層面特別要加強(qiáng)文科實(shí)驗(yàn)室的裝備（專(zhuān)用教室與設(shè)備的裝備）。從信息化的層面考慮，要從區(qū)縣一體和南京整體兩個(gè)區(qū)域與城域的角度出發(fā)，打造南京教育的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。從教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)?？?jī)效管理考慮，裝備要為服務(wù)學(xué)校管理績(jī)效考核和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供技術(shù)支持，在這個(gè)層面上，主要是校園網(wǎng)為核心的多網(wǎng)合一與數(shù)字化管理服務(wù)平臺(tái)的打造，數(shù)字化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的打造。三是校園文化的建設(shè)。隨著南京教育向一流教育的邁進(jìn)，校園文化的打造將成為教育發(fā)展的一個(gè)重要基石。特別是對(duì)于那些有著辦學(xué)特色、悠久歷史和深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校。
問(wèn)：我們了解到南京市教育裝備工作在全國(guó)名列前茅，特別是你們提出的“配、管、用、研、培、賽”六字方針以及“厚基強(qiáng)能，高位均衡發(fā)展”等理念對(duì)其他地區(qū)教育裝備工作具有借鑒意義。您作為南京市教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室的領(lǐng)導(dǎo)，能談?wù)勗诮逃b備工作上的經(jīng)驗(yàn)嗎？
答：南京的裝備還談不上在全國(guó)名列前茅，這“六字”方針也不是南京提出的，而是江蘇省教育裝備中心提出的，我們只是貫徹落實(shí)。但我們?cè)诼鋵?shí)上倒確實(shí)有自己的方法與措施。
要說(shuō)裝備工作的經(jīng)驗(yàn)，真的談不上。比我們強(qiáng)的且有成功經(jīng)驗(yàn)的地區(qū)太多了。但如果非要我總結(jié)的話，我想我們南京教育技術(shù)裝備有這么幾點(diǎn)值得一提：
一是教育現(xiàn)代化的旗幟舉得高、舉得早，通過(guò)投入到位把思想和要求落實(shí)到位。教育現(xiàn)代化首先是教育技術(shù)裝備的現(xiàn)代化。教育裝備的投入是保證教育現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。自2001年以來(lái)，平均每年達(dá)1.5億至1.7億元，如此巨大的投入，在全國(guó)同類(lèi)城市可能不多見(jiàn)。
二是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的理念在技術(shù)裝備上體現(xiàn)深刻。市教育局在投入機(jī)制上，從“統(tǒng)籌兼顧、均衡發(fā)展”到“教育高位均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”，一直把均衡發(fā)展的要求作為主要指導(dǎo)方針。其措施是把城市教育附加統(tǒng)籌兼顧到了農(nóng)村學(xué)校。這就是前面提到的90%與10%的分配機(jī)制。特別是這些專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的安排，扎實(shí)有效地支持了落后區(qū)縣的裝備。使全市教育裝備的發(fā)展水平基本位于同一水平。這種機(jī)制為全國(guó)許多省、本省各市所贊揚(yáng)與羨慕。
三是“教育名城”建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，有效促進(jìn)了教育技術(shù)裝備工作不斷推進(jìn)。通過(guò)技術(shù)裝備打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科，推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，建設(shè)信息化數(shù)字化的南京教育，做了一些有創(chuàng)意和務(wù)實(shí)的工作。如圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，開(kāi)展了中小學(xué)“五室建設(shè)”，落實(shí)與推進(jìn)高中新課程改革，全面建設(shè)裝備了“高中通用技術(shù)專(zhuān)用實(shí)踐活動(dòng)教室”，打造南京教育的“小班化教育”名片，對(duì)“小班化裝備”和初中地理學(xué)科“數(shù)字化地理專(zhuān)用教室”建設(shè)，以加強(qiáng)教師進(jìn)修學(xué)校裝備，促進(jìn)教師進(jìn)修學(xué)校管理與服務(wù)好學(xué)校為要求，對(duì)全市14個(gè)區(qū)縣的進(jìn)修學(xué)校從整體上進(jìn)行現(xiàn)代化裝備，使全市區(qū)縣教師進(jìn)修學(xué)校的教育技術(shù)裝備水平在，為其充分發(fā)揮作用提供了良好的硬件條件與物質(zhì)基礎(chǔ)。今年，又推出了“高中理科實(shí)驗(yàn)室數(shù)字化建設(shè)”、圍繞教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與課堂教學(xué)管理，又立項(xiàng)裝備“數(shù)字化微格教室（多媒體課堂錄播系統(tǒng)）”等。這些工作是站在南京教育發(fā)展的高度與全局視野下開(kāi)展的，對(duì)區(qū)縣和學(xué)校是一種引導(dǎo)和促進(jìn)。在此基礎(chǔ)上，由區(qū)縣在“面”上鋪開(kāi)，推廣裝備。
四是全市教育系統(tǒng)的教育裝備集中采購(gòu)機(jī)制，對(duì)教育現(xiàn)代化的整體推進(jìn)和學(xué)科建設(shè)提供了一種方法上的保障。南京市教育裝備辦是受財(cái)政委托的全市教育裝備集中采購(gòu)代理機(jī)構(gòu)，這一招標(biāo)采購(gòu)平臺(tái)與教育裝備的管理體制結(jié)合很好，把技術(shù)、質(zhì)量和應(yīng)用的管理與采購(gòu)有機(jī)的整合了，確保了裝備的質(zhì)量與技術(shù)水平，對(duì)效益的推動(dòng)也能起到較好的作用。
五是對(duì)教育技術(shù)裝備的理論研究和管理工作，不斷得到認(rèn)同與加強(qiáng)。南京市教育裝備辦為加強(qiáng)理論研究和管理，辦了一個(gè)網(wǎng)站和一本期刊，不定期舉辦各類(lèi)項(xiàng)目的展示會(huì)與技術(shù)論壇。這是一個(gè)帶有科研性的方法，雖然剛起步，但是實(shí)踐證明是正確的。
問(wèn)：您作為《中國(guó)現(xiàn)代教育裝備》雜志基教刊的編委會(huì)副主任，對(duì)雜志近1年的發(fā)展?fàn)顩r，有什么樣的建議或寄語(yǔ)？在您擔(dān)任雜志編委會(huì)副主任一職以來(lái)，與您的本職工作又有怎樣的融合和借鑒？
答：一年來(lái)，我覺(jué)得雜志是越辦越好。其特色是不斷地與期刊的性質(zhì)在貼近，能突出裝備。但是，我覺(jué)得還不夠。我希望雜志能在“立足裝備、圍繞裝備、推進(jìn)裝備”上再下些功夫。具體來(lái)說(shuō)，要多從裝備的現(xiàn)實(shí)出發(fā)選題，要多刊發(fā)教育技術(shù)各類(lèi)項(xiàng)目的理論與技術(shù)研究性的文章，指導(dǎo)裝備部門(mén)與學(xué)校如何應(yīng)對(duì)裝備與選擇項(xiàng)目。作為雜志，要有理論深度，所以，要能夠圍繞當(dāng)前的熱點(diǎn)難點(diǎn)、裝備和教育教學(xué)改革的要求，對(duì)裝備工作和各類(lèi)裝備項(xiàng)目開(kāi)展“評(píng)頭論足”。也要有實(shí)踐研究，要多發(fā)表有關(guān)裝備項(xiàng)目與技術(shù)的應(yīng)用文章，通過(guò)雜志告訴學(xué)校、教師，哪些裝備是真正有效的，如何才能有效，如何克服應(yīng)用與管理中的問(wèn)題等。同時(shí)，也要大膽地為企業(yè)提供服務(wù)。不是做企業(yè)的附庸，而是推進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)更好地服務(wù)教育。
我認(rèn)為雜志是一種媒體形式，作為媒體就要能樹(shù)旗，能引領(lǐng)和推動(dòng)媒體關(guān)注對(duì)象的事業(yè)發(fā)展和認(rèn)識(shí)水平的提高，能將媒體關(guān)注的事業(yè)的理論與實(shí)踐水平提高。成為教育技術(shù)裝備的一面旗幟，應(yīng)該是《中國(guó)現(xiàn)代教育裝備》雜志的方向。
很遺憾，作為副主任，一年來(lái)沒(méi)有什么作為。一是工作太忙，二是距離有點(diǎn)遠(yuǎn)。但是，作為副主任，我經(jīng)常在思考如何用自己的工作來(lái)證明我對(duì)得起這個(gè)職務(wù)。那就是南京的教育技術(shù)裝備工作在各方面要走在前列，要有先進(jìn)性，能為雜志提供一些案例和理論研究。所以，從這個(gè)層面講，這個(gè)副主任的職務(wù)，從某種意義來(lái)說(shuō)，不僅促進(jìn)了我的工作，而且使得我的工作有了一個(gè)別樣的動(dòng)力。我希望2010年能為雜志多做一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的工作。我也正在選題，希望能為雜志提供更好的服務(wù)。
編者寄語(yǔ)：在編者整理后有為書(shū)記的采訪時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的回答均是客觀的，務(wù)實(shí)的，也是謙虛的，獨(dú)到的。溫家寶總理曾說(shuō)“不普及提高教育，國(guó)家不能強(qiáng)盛”，教育裝備作為教育發(fā)展的基礎(chǔ)，需要許許多多的教育裝備工作者為之付出艱辛的努力，更需要像后有為書(shū)記這樣的教育裝備工作領(lǐng)導(dǎo)者的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和務(wù)實(shí)引領(lǐng)。編者把此篇文章的題目取名為“教裝天地 大有作為”， 意在與廣大教裝工作者共勉、共同推進(jìn)教育技術(shù)裝備工作水平和質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)教裝事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。
