時代在前進(jìn)，教育手段也應(yīng)該隨之創(chuàng)新，遠(yuǎn)程視頻技術(shù)可以幫助教育進(jìn)一步發(fā)展。城市里的孩子們已經(jīng)早早地開始接觸電腦。如果教育手段能夠從電腦和網(wǎng)絡(luò)角度介入，就能從相對積極的角度引導(dǎo)孩子們，告訴他們?nèi)绾我曰ヂ?lián)網(wǎng)的方式獲取知識，而且這個獲取方式是有趣的，專業(yè)的，個性化的。
而對于農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們來說，因為不同地區(qū)的教學(xué)條件和教學(xué)資源差別也很不平衡，所以網(wǎng)絡(luò)視頻教育可以幫助不同地區(qū)的教師和學(xué)生及時掌握教材的更新情況。其實傳統(tǒng)教材也在更新，不過速度很慢，十幾年中也許只更新一兩次，但時代前進(jìn)的速度要快得多，使用網(wǎng)絡(luò)教育就可以及時更新，把教材搞活了。
同時，利用成熟的教育網(wǎng)絡(luò)的無限容量和先進(jìn)的信息技術(shù)手段，可以系列化、配套齊全，而且可以無止境提供，這就解決了另外一個問題：很多出版社不愿意為學(xué)校出版配套教輔書，因為如果發(fā)行量不夠大并不劃算。如果能開展網(wǎng)絡(luò)教育，教材的系列化、選擇性、教材的現(xiàn)代化、教材的拓展性問題就都能解決，的確比傳統(tǒng)教材優(yōu)越得多。
在政策環(huán)境的驅(qū)動下，促進(jìn)教育資源均衡發(fā)展、縮小學(xué)校間辦學(xué)條件差距、均衡公辦與民辦教育資源、均衡特區(qū)內(nèi)外教育資源、調(diào)節(jié)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源的各項舉措應(yīng)運而生。VIEWGOOD視頻云計算研究中心，推出了基于視頻云計算的，應(yīng)用于教育資源融合的平臺，完美的推動各級教委（電教館）的教育軟資源的均衡問題。那具體如何實現(xiàn)資源融合與分享的呢？
視頻云計算架構(gòu) 推動教育均衡進(jìn)程
提到云計算，業(yè)界的朋友最多的兩個評價是“非常熱”，“太概念”。云計算離我們很近，IT巨頭在各種媒體上都在講云計算所帶來的劃時代變化；另一方面，云計算又“很遠(yuǎn)“，不同業(yè)者站在自己的領(lǐng)域和角度，對云計算有不同的理解，可謂大象無形。
我們不妨先從幾個不同的角度來看云計算。從技術(shù)的發(fā)展角度，云計算是分布計算、并行計算和網(wǎng)格計算中發(fā)展而來，是虛擬化、效用計算、IaaS(基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù))、PaaS(平臺即服務(wù))、SaaS(軟件即服務(wù))等概念混合演進(jìn)并躍升的結(jié)果。
視頻云計算在教育中應(yīng)用的目的是利用現(xiàn)有的軟硬件，在電教館（或教委）增加一層云視頻存儲與分享，使得可以整合一個地區(qū)的各學(xué)校的教育資源并應(yīng)用于流媒體視頻服務(wù)，它不僅可以實現(xiàn)一個地區(qū)或?qū)W校的資源共享，而且可以保證政策傳達(dá)的統(tǒng)一出口，極大的提高工作效率和解決有限資源的使用。
該系統(tǒng)是采用最先進(jìn)的視頻“云計算”技術(shù)，是通過在現(xiàn)有的Internet中增加一層新的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，將流媒體內(nèi)容上傳到中心節(jié)點服務(wù)，也可分享到各“邊緣”節(jié)點，使用戶可以在多節(jié)點獲取需要的內(nèi)容，提高視頻資源的利用率。達(dá)到原有建設(shè)的獨立的流媒體系統(tǒng)實現(xiàn)互聯(lián)互通，解決資源的重復(fù)建設(shè)。
同時，VIEWGOOD從技術(shù)上全面解決由于用戶訪問量達(dá)大、網(wǎng)點分布不均、對骨干網(wǎng)的帶來擁塞等問題，提高用戶訪問流媒體內(nèi)容的訪問范圍和響應(yīng)速度。采用國際最先經(jīng)的內(nèi)容混合優(yōu)化技術(shù)，并支持不同碼流的多種媒體格式文件，分發(fā)在同一臺邊緣服務(wù)器設(shè)別上的進(jìn)行混合部署，極大地節(jié)省了運營商的服務(wù)器資源。
該部署模式針對教育局和下屬各個學(xué)校，各自要求系統(tǒng)應(yīng)用獨立同時教育城域網(wǎng)管理平臺可實現(xiàn)與下屬學(xué)?；ヂ?lián)分享各種實況直播、點播視頻等資源！
視頻云計算應(yīng)用在教育行業(yè)的實例
上海市金山區(qū)教育局下轄數(shù)十所學(xué)校，現(xiàn)在有一些學(xué)校已經(jīng)采用了錄播系統(tǒng)，為了更好的實現(xiàn)錄播教室在金山區(qū)教育局各個學(xué)校的廣泛使用，使流媒體應(yīng)用實現(xiàn)整個區(qū)教育局的應(yīng)用常態(tài)化，教育資源均衡化，本色資源能夠?qū)崿F(xiàn)共建共享，真正實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程評測、評估的普及，為此需要針對金山區(qū)教育局的需求給出一個切實可行的流媒體綜合應(yīng)用的架設(shè)拓?fù)洹?/p>
流媒體平臺采用分布式架構(gòu)部署，分為web服務(wù)器，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、直播服務(wù)器和流服務(wù)器，如有必要可在信息中心架設(shè)采集工作站搭建網(wǎng)絡(luò)電視或?qū)崨r直播應(yīng)用，在各個學(xué)校已經(jīng)部署錄播系統(tǒng)或直播系統(tǒng)的教室配置流媒體功能組件，這樣錄播實況可以實時傳送到流媒體平臺管理中心的全局直播服務(wù)器上，同時錄播的學(xué)校本色課件也可以上傳存儲到金山區(qū)教育局信息中心的流存儲服務(wù)器上，方便今后的檢索、點播、評估等各種應(yīng)用。
云計算在資源融合的應(yīng)用
1、遠(yuǎn)程課堂：在互聯(lián)網(wǎng)(教育網(wǎng))上通過系統(tǒng)進(jìn)行在線實時收看遠(yuǎn)程教育頻道，方便地實現(xiàn)遠(yuǎn)程聽課（同屏多畫面直播：一路學(xué)生視頻、一路老師視頻、一路老師電腦屏）、在線學(xué)習(xí)（課后回顧），更解決了一些不能來到學(xué)校上課的難題。同時將信號推到教委平臺，供其它學(xué)校學(xué)生，在家、圖書館、電或其他地方，實時學(xué)習(xí)，也可以在課后觀看課堂錄像，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。真正實現(xiàn)區(qū)內(nèi)學(xué)校資源，名師資源的平衡化。
2、 學(xué)生實訓(xùn)電視臺：可以讓各學(xué)校建立多個實習(xí)電視臺，讓學(xué)生社團主持現(xiàn)場直播電視節(jié)目，可事先公告排定活動，屆時讓師生實況收看，參與各種社團活動，活動過程可實時錄制成視頻檔案，并可事后編輯活動影片，作為點播教材。所有的頻道不僅在本學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布，同時推送到教委資源融合網(wǎng)，方便其它學(xué)校共同收看與學(xué)習(xí)。實現(xiàn)多?；顒訁f(xié)作，使活動多元化，豐富與擴大學(xué)生的知識面。
3、電視轉(zhuǎn)播：通過平臺將電視的模擬信號實時采集并直播出去，這樣可以建立自己的網(wǎng)絡(luò)教育電視臺，如中央十套、教育電視臺等。教育管理部門可以根據(jù)自己教學(xué)規(guī)劃確定所選的頻道然后采集在平臺上，當(dāng)然可以定期調(diào)整。觀看著可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要選擇觀看?？梢暂p松的將平臺的電視頻道建成包含數(shù)百頻道的大型網(wǎng)絡(luò)電視臺。采用云計算方式，中心教委可將各學(xué)校的直播信號融合，并整合后再傳給沒有直播采集信號的學(xué)校，實現(xiàn)資源的合理利用，減少學(xué)校的重復(fù)投資，實現(xiàn)教育資源均衡化。
4、紅色教育：將經(jīng)典的，有教育和學(xué)習(xí)價值的電影，教育片，故事片，記錄片等集中存放到視頻服務(wù)器中，方便師生課后點擊學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的課余生活，使得學(xué)生可以全面發(fā)展。該平臺利用云計算技術(shù)，支持所有的流媒體格式，可以批量添加，可以只能識別等功能極大地方便了管理者和觀看者。各學(xué)校的資源可以自動融合到教委，并可以審請將教委的資源下傳到本校的視頻教育平臺，實現(xiàn)資源共享。
綜述
云計算采用了虛擬化的技術(shù)，極大的節(jié)約了教委（電教館）數(shù)據(jù)中心的IT基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)成本；支持在同一套IT基礎(chǔ)設(shè)施上承載多學(xué)校（單位）業(yè)務(wù)運營的能力，幫助各類教育業(yè)務(wù)在數(shù)據(jù)中心的加載和運營；同時，利用云計算的集中處理優(yōu)勢，提高了IT基礎(chǔ)設(shè)施的運行效率，降低了整個教育系統(tǒng)的能耗。
在下一代教育網(wǎng)，部署視頻云計算將是必然的趨勢，讓IT技術(shù)的使用成本極大的降低，無論是教委（或電教館）還是最終學(xué)校用戶，都不需再過多關(guān)注各種IT技術(shù)的具體細(xì)節(jié)實現(xiàn)，而將注意力集中在其業(yè)務(wù)邏輯和運營模式上。云計算讓每一個獨立的學(xué)校平臺進(jìn)行資源整合，為實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的教育資源融合做出確實可行的方案。
