北京市海淀區(qū)是全國40個中小學(xué)體育教改試驗區(qū)之一，長期以來，該區(qū)的中小體育工作所取得的成績備受矚目。教育裝備采購網(wǎng)作為一個專業(yè)性的信息交流平臺，一直致力于傳播一線教師、專家的教育教學(xué)經(jīng)驗，實現(xiàn)信息資源的共享。為了深入了解其工作特色，近日，我們教育裝備采購網(wǎng)的采編特意走訪了海淀區(qū)教委體育衛(wèi)生研究中心主任馬受良老師。將近一個小時里，馬主任講工作經(jīng)驗如數(shù)家珍，展望未來躊躇滿志，所講內(nèi)容也讓筆者耳目一新。

　　教育裝備采購網(wǎng)：馬主任，您好!請您大致的介紹一下， “十二五”期間，海淀區(qū)體衛(wèi)中心的工作主要方向和目標是什么?

　　馬受良：體育新課程標準實施有十年了，海淀區(qū)是北京市唯一的國家級體育教改試驗區(qū)，與其他區(qū)縣的學(xué)校體育工作的側(cè)重面有所不同。我區(qū)在實施體育新課程標準的過程中，使用的是人民教育出版社的教材。

　　歷經(jīng)十多年的沉淀，海淀區(qū)的中小學(xué)體育工作，從思路和概念上來講，有著一個“三維式”的發(fā)展特點，所謂“三維”，就是像幾何立體圖形中的“X、Y、Z”軸，用這個圖形來形容比較形象一些。

　　“X軸”所指的內(nèi)容就是大力發(fā)展群眾體育，為全區(qū)24萬中小學(xué)生搭建一個體育鍛煉平臺，使他們的身體健康素質(zhì)有效提高。群體體育水平的提高了，整個體育工作的基礎(chǔ)也就夯實了。

　　與“X軸”相呼應(yīng)的，就是“Y軸”，所指的內(nèi)容是有效提高學(xué)校競技體育水平，沿著這個思路，海淀區(qū)教委于2001年提出中小學(xué)體育工作 “1+X”的構(gòu)想，要求每個學(xué)校根據(jù)學(xué)校自身場地和師資特點，重點發(fā)展一個適合自身的體育特色項目，圍繞這個“1”，再積極開展其他若干項體育活動。最終目標是讓每一個學(xué)生能掌握一項體育專長，在此基礎(chǔ)上積極參與其他多項體育活動。

　　教委大力支持學(xué)校組建高水平的運動隊，鼓勵他們開展、參加各類體育比賽活動。一直以來，我區(qū)教委根據(jù)這一思路，緊扣田徑這個基礎(chǔ)項目，常抓不懈，憑借這一條件，海淀區(qū)中小學(xué)田徑運動隊連續(xù)多年在本市的中小學(xué)田徑運動會上獲得各個組別的冠軍。

　　在田徑項目出成績的同時，我們還大力發(fā)展一些中小學(xué)生喜聞樂見的體育項目，如游泳、健美操、足球、籃球、輪滑、定向越野等二十多項體育項目。近年來，在部分具備場地條件，有學(xué)生需求的學(xué)校，還發(fā)展高爾夫球、網(wǎng)球等體育項目?？梢哉f，我區(qū)中小學(xué)體育特色項目可以用“百花齊放、百家爭鳴”來形容。為了讓眾多體育特色項目有一個展示、表達的舞臺，我們區(qū)教委組建各種各樣的比賽平臺(如校級、校際、區(qū)級運動會)，讓學(xué)校的各類高水平運動隊有一個廣闊的施展平臺。

　　“X軸”與“Y軸”的互動支持作用就在于：群眾性體育的基礎(chǔ)形成了，才可能為高水平的運動隊輸送人才，另一個方面，高水平的運動隊伍，其標榜、模范效應(yīng)也帶動了群眾體育運動的蓬勃發(fā)展。我們這一構(gòu)想，與全國中小學(xué)課外文體活動工程關(guān)于開展“體育、藝術(shù)2+1項目”的實驗，在思路上是不謀而合的。

　　學(xué)校體育工作的最終落腳點，還是學(xué)生的身體素質(zhì)，我們的主要目標就是讓每個學(xué)生至少掌握一項體育運動的技能，參與若干項體育活動，通過縱深角度的“Z軸”就浮現(xiàn)出來了——如何建立一個中小學(xué)體育工作的評價體系?因為，無論學(xué)校的群眾體育活動發(fā)展得多么好，高水平體育競技隊伍建設(shè)得是多么優(yōu)秀，根本目的還是為了提高學(xué)生體質(zhì)健康。

　　為了建立一套科學(xué)的學(xué)生身體素質(zhì)評價體系，區(qū)教委未雨綢繆，在2005年就開始設(shè)立區(qū)級“十一五重點課題”——《北京市海淀區(qū)與日本廣島地區(qū)中小學(xué)體育學(xué)習(xí)評價的對比研究》，2006年派遣謝娟老師(現(xiàn)任海淀區(qū)體衛(wèi)中心小學(xué)體育教研室主任)前往日本廣島大學(xué)學(xué)習(xí)體育評價理論，通過3年時間的研究學(xué)習(xí)，完成結(jié)題報告，為海淀區(qū)建立并完善 “中小學(xué)生體育綜合素質(zhì)評價”體系提供了可靠的依據(jù)。

　　有了一套科學(xué)的、可量化的評價機制，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和體育老師有了參照標準，學(xué)生身體素質(zhì)的評價指標，相應(yīng)的就知道從哪些方面著手進行學(xué)校體育工作了。為了加強監(jiān)督，我們區(qū)教委對全區(qū)所有小學(xué)的五年級學(xué)生進行全員體質(zhì)健康監(jiān)測，到今年為止連續(xù)進行了4年，區(qū)教委組織人員到每個學(xué)?，F(xiàn)場進行測試，并統(tǒng)計數(shù)據(jù)匯總分析。通過這樣的監(jiān)測，如實地掌握了學(xué)生體質(zhì)健康狀況，既為教委的決策提供了依據(jù)，也讓學(xué)校體育工作者及時發(fā)現(xiàn)問題，彌補不足。

　　這個評價體系還有一個好處，就是：家長能依照這個標準，對孩子身體素質(zhì)進行自檢，起到監(jiān)督學(xué)校體育工作的作用。

　　總而言之，海淀區(qū)的中小學(xué)體育工作就是按照這個“三維”的思路來開展的。

　　今年是“十二五”規(guī)劃開局之年，在從今年開始的5年中，我們把這個體育評價體系進一步完善，踏踏實實地再往前走一步，建立“海淀區(qū)中小學(xué)生身體健康指數(shù)”。

　　教育裝備采購網(wǎng)：海淀區(qū)教委通過哪些方式，來促進學(xué)校方面加強體育工作?

　　馬受良：海淀區(qū)教委一直以來都是非常重視中小學(xué)體育工作，把學(xué)生的體質(zhì)健康放在了一個重要的位置來對待。

　　一方面，教委經(jīng)常組織學(xué)校管理者參加與體育有關(guān)的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考察活動，提高學(xué)校對學(xué)生體育與體質(zhì)健康的重視程度，通過各類宣傳、評比活動樹立典范;另外一個方面，回到前一個問題了，那就是建立并完善一個評價學(xué)校體育工作的框架系統(tǒng)，指引學(xué)校依據(jù)哪些標準，來開展體育工作。

　　這幾年來有一個顯著的變化，現(xiàn)在海淀區(qū)的中小學(xué)在向上級部門匯報工作時，都是把學(xué)生體育健康工作放在第一位來介紹的，很多校長不僅抓德育、抓智育能力強，也對體育十分精通。這是一個可喜的趨勢!

　　教育裝備采購網(wǎng)：海淀區(qū)有不少的體育傳統(tǒng)特色校，他們對于全區(qū)的體育工作起到了怎樣的促進作用?

　　馬受良：這些體育傳統(tǒng)特色學(xué)校，主要還是起到了一個明星引領(lǐng)的作用。其中有不少北京名校的項目名聲顯赫，比如：清華附中的田徑、籃球，101中學(xué)的田徑、藝術(shù)體操，人大附中的足球、田徑，育英學(xué)校的游泳等等，為數(shù)眾多。毫不夸張的說，讓一些學(xué)校的田徑特長學(xué)生參加亞洲的成人田徑賽事，獲得名次都是有可能的。此外，體育傳統(tǒng)特色校的發(fā)展，也為國家的專業(yè)運動員隊伍儲備了大量優(yōu)秀的人才。

　　經(jīng)過多年建設(shè)，在不少的學(xué)校，都營造了一種“人人追求健康，人人追求個性發(fā)展”的良好氛圍，學(xué)生們都踴躍參加各類體育活動。每年海淀區(qū)都舉辦 “風(fēng)采大賽”，每個學(xué)校推薦兩名學(xué)生(一男一女)作為學(xué)校的“健康大使”，到區(qū)里來參加比賽，通過預(yù)賽、復(fù)賽、決賽層層環(huán)節(jié)，推舉出20名“海淀形象大使”，這一賽事，在學(xué)生中產(chǎn)生良好的示范作用。

　　在學(xué)校體育工作中，家長們的支持作用也很大，海淀區(qū)作為一個教育大區(qū)，學(xué)生家長對于新興體育項目的參與度是比較高的，鼓勵孩子參加一些高檔次的高爾夫、網(wǎng)球、輪滑等體育項目，還有登山、滑冰、健美操、定向越野等。家長們的參與，極大地豐富了海淀區(qū)中小學(xué)體育工作的內(nèi)容。

　　教育裝備采購網(wǎng)：場地與器材是開展學(xué)校體育工作的一項基本要素，也是我們網(wǎng)站關(guān)注的重點之一，您能談一談對于目前中小學(xué)體育場地器材的配置的看法嗎?

　　馬受良：場地與器材在體育教學(xué)中的位置是很重要的，沒有場地，體育活動無法開展，就成為無本之源，沒有器材，體育鍛煉的有效性就大打折扣。

　　目前，海淀區(qū)的中小學(xué)場地建設(shè)與器材配置，在北京市是名列前茅的，這得益于教委對體育工作的重視，對學(xué)校體育一直保持著較高的物質(zhì)投入。

　　要說到提議的話，倒是談不上，我可以就一些情況講一講自己的想法。在中小學(xué)，我認為器材的配置要因地制宜，應(yīng)當根據(jù)自身的場地與師資力量條件，按照《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》來有選擇地執(zhí)行，要本著科學(xué)性、安全性、有效性、經(jīng)濟型的原則配置。在小學(xué)，有些配置項目如平衡木、高低杠，讓孩子用起來有一定的危險性;還有些器材，校內(nèi)學(xué)生并不喜歡，或者老師并不擅長使用，容易閑置下來，無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。好鋼用在刀刃上，才能讓器材的配置發(fā)揮最大的效用。在有關(guān)學(xué)校體育的裝備工作進行之前，我覺得應(yīng)該先參考體育專業(yè)人員的意見比較好。(教育裝備采購網(wǎng)   裴俊)