教育裝備采購網(wǎng)訊：藝術教育作為學校實施美育的最重要內容和途徑，其獨特的功能和價值已經(jīng)越來越受到人們的重視。但是，長期以來人們對美育和藝術教育在認識上的局限，一直是制約學校藝術教育健康發(fā)展的關鍵因素之一。一些地方和學校沒有把藝術教育擺在應有的位置;有的存在著重視少數(shù)特長生而忽視全體學生，重視藝術競賽而忽視課堂教學，重視技能訓練而忽視人文素養(yǎng)，重視成果展示而忽視教育過程等傾向;有的存在著追求“專業(yè)化”、“成人化”、“時尚化”的現(xiàn)象;還有的只是把藝術教育當成一種營造宣傳效果的“擺設”和“櫥窗”。因此，樹立正確的藝術教育理念，是應該引起重視、值得深入探討的問題。2010年中共中央國務院印發(fā)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，指出要“加強美育，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)”，并提出了“促進學生全面而有個性的發(fā)展”、“探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才”等重要的教育理念，這對學校藝術教育在新的歷史起點上的科學發(fā)展提出了更高的要求。學校藝術教育包括普及藝術教育和專業(yè)藝術教育兩個領域，本文討論的是前者。

　　公平：面向全體學生

　　學校藝術教育包括藝術類課程、藝術實踐活動和校園文化建設三個方面。是實施美育的基本途徑，是素質教育的有機組成。學校藝術教育不是針對少數(shù)有藝術天賦學生的精英教育，也不是以謀職為目的的職業(yè)技能教育，而是面向全體學生的素質教育，具有規(guī)定性、普及性和奠基性的特征，應該符合各年齡段學生的身心特點和成長規(guī)律。

　　現(xiàn)在，教育公平的理念已經(jīng)被廣泛認同。學校藝術教育不是要培養(yǎng)藝術家，而是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人。我們的學校應該讓每一個學生都享有公平的接受優(yōu)質藝術教育的機會，學校的藝術活動和演出不僅僅是展示的舞臺，更是教育的平臺，要關注每一個學生的需求，為他們提供滿足個性發(fā)展需要的機會。只有這樣，才能從整體上提高我們民族的素質和修養(yǎng)，體現(xiàn)教育公平。當前在全國范圍深入進行的基礎教育課程改革、農(nóng)村學校藝術教育改革實驗，以及中央音樂學院組織的“國家教育體制改革試點項目——學校音樂教育新體系培訓班”等案例，正是在實踐和傳遞著這一理念。

　　導向：有鮮明的價值取向

　　學校藝術教育必須堅持社會主義核心價值體系，具有鮮明的導向性。學校藝術教育不同于社會大眾藝術、流行娛樂藝術，應該凸顯育人特質，用人類優(yōu)秀的文化藝術來引領青少年“向真、向善、向美、向上”。兒童的天真爛漫、少年的朝氣蓬勃、青年的意氣風發(fā)，這些美好的精神氣質正是學校藝術教育應當保護、表現(xiàn)并著力彰顯的審美取向。

　　學校藝術教育對于青少年學生來說是一種重要的精神哺乳，具有潛移默化的濡染功能。學校藝術教育要讓青少年從小就得到高尚健康的文化藝術的營養(yǎng)滋潤，在靈魂中植入真善美的基因。學校藝術教育的宗旨是為學生的終身發(fā)展和幸福人生奠定基礎，因此不僅應該激發(fā)學生的興趣愛好，傳授基本的知識技能，培養(yǎng)對藝術感悟、解讀和鑒賞的能力，而且應該注重引領學生提升審美品位、構建精神家園。學校藝術教育應摒棄浮躁，遠離功利，引導學生進入一種自由崇高的精神狀態(tài)，享受審美的愉悅和詩意的快感。

　　目前一些地方、學校、家長讓未成年的學生學習拉丁舞、倫巴舞、肚皮舞，參加一些兒童模仿成人秀的節(jié)目，這些內容和形式是否符合青少年學生的身心健康發(fā)展，值得我們認真地思考。

　　創(chuàng)新：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新意識

　　藝術教育是審美教育，也是發(fā)展形象思維、激發(fā)創(chuàng)新意識的教育。研究證明，藝術教育有助于開發(fā)大腦右半球的潛能，在培養(yǎng)直覺、想象力和創(chuàng)新意識方面具有獨特的功能。許多著名科學家都十分強調藝術教育對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用。西方發(fā)達國家也都十分重視藝術教育對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的價值。以美國為例，1960年蘇聯(lián)衛(wèi)星上天，引發(fā)了美國對教育的反思，隨即制定了“曼哈頓零點計劃”——加強藝術教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力;2011年，美國的一份調查報告認為，藝術教育是進行教育改革的最佳突破口，藝術教育能夠培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型人才是美國“贏得未來”的希望。

　　學校藝術教育具有很強的參與性和實踐性，應該鼓勵學生積極主動參與藝術實踐活動，親身感悟藝術的魅力、不斷豐富審美體驗。要通過各種藝術活動鼓勵奇思異想，培養(yǎng)思維的主動性和獨創(chuàng)性。

　　傳承：努力傳承民族優(yōu)秀文化

　　文化藝術是一個民族生存的精神土壤，也是一個民族賴以維系的非物質紐帶。文化藝術熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，是一個民族生存和發(fā)展最為持久的因素。傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚偉大的民族精神，用人類文明成果哺育青少年，是學校藝術教育責無旁貸的職責。藝術教育具有重要的化育、熏陶、浸潤的作用，對一個人的終身發(fā)展具有長遠的、基礎性的影響。同時，也是傳承中華優(yōu)秀文化藝術的最重要的途徑和最有效的載體，對于建設中華民族共有精神家園具有奠基性的作用。我們要通過藝術教育，對廣大青少年進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓中華民族優(yōu)秀文化薪火不斷、世代相傳。(萬麗君 作者單位：東北師范大學)