目前，我國動漫市場尚處在起步階段，許多市場的運作環(huán)節(jié)還存在不規(guī)范、不成熟的地方。在多數(shù)國人眼中，動漫即動畫片，認知還局限在概念上的片面理解層面。無數(shù)國內(nèi)原創(chuàng)動漫作品失敗的前車之鑒告訴我們，脫離市場需求的盲目跟風(fēng)是阻礙我國動漫產(chǎn)業(yè)向前發(fā)展的主要原因之一。“小鹿芮卡”項目的可行性就在于，它巧妙地繞開了傳統(tǒng)的動漫運作模式，針對中國國情另辟蹊徑，開創(chuàng)了一條依托廣大的幼兒教育平臺，使動漫教育品牌能夠產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的新思路、新途徑。它主要立足學(xué)前兒童啟蒙教育與智力開發(fā)，將國內(nèi)外眾多開展群體教育活動的幼教機構(gòu)(主要是幼兒園)作為終端受眾體，通過系列創(chuàng)新動漫多媒體教學(xué)課程及其配套產(chǎn)品的研發(fā)、推廣來搭建消費平臺、塑造“小鹿芮卡”動漫品牌。另外，它通過幼兒教育圖書出版代替?zhèn)鹘y(tǒng)動畫片制作來打頭陣，打開市場缺口，擴大品牌知名度與影響力，從而讓動畫片制作播出和網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)起到跟進助推品牌發(fā)展的作用，這一舉措也極具創(chuàng)新性。與眾多剛出爐便紛紛夭折的動漫作品相比，芮卡一問世便有強大而完善的幼教市場做平臺，這大大降低了發(fā)展傳統(tǒng)動漫所面臨的市場風(fēng)險。而與教育的巧妙結(jié)合也不再是以往簡單枯燥的說教形式，而是運用生動的人物、離奇的故事和有趣的游戲，多方位集動漫元素于一身向小讀者傳授知識，并潛移默化地將芮卡動漫形象根植于讀者心中。這一運作手法使品牌的生命力遠遠勝過了動畫片。
除了先進的運作模式外，“小鹿芮卡”兒童動漫多媒體課程的內(nèi)容也新穎別致。如，《芮卡輕松學(xué)音樂》系列課程，是經(jīng)過廣泛市場調(diào)研，潛心研發(fā)的一套科技創(chuàng)新與動漫相結(jié)合的音樂啟蒙教學(xué)課程體系。它打破了傳統(tǒng)“一琴授課”的固有模式，讓小朋友們借助多媒體及互動的教學(xué)形式，掌握簡單的五線譜識讀、接觸簡單的電子琴彈奏、嘗試簡單的旋律創(chuàng)作，同時還能對小朋友進行有效的耳音訓(xùn)練，這些都是傳統(tǒng)教學(xué)難以做到的。而“小鹿芮卡”的形象及故事則融入到教學(xué)的全過程當(dāng)中，這種完全互動的教學(xué)形式，讓孩子們最大限度地感受音樂的魅力、輕松掌握音樂基礎(chǔ)知識的同時，也和芮卡這一動漫形象結(jié)下了不解之緣。這一模式不僅提升了兒童對音樂的欣賞、想象、觀察、創(chuàng)造等能力，而且成功地為“小鹿芮卡”這一動漫形象打下了堅實的群眾基礎(chǔ)。
其實，動漫對孩子潛移默化的教育作用不論在中國還是在國外都有體現(xiàn)。孩子們從《黑貓警長》中學(xué)到了螳螂是靠母螳螂吃掉公螳螂來繁殖后代的;從《金剛葫蘆娃》中認識到光分赤、橙、黃、綠、青、藍、紫7色;而日本動漫《圣斗士星矢》的熱播更是讓孩子們輕而易舉地記住了西方的88個星座中的絕大部分。因此，動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不只是品牌的塑造，更肩負著一個國家文化傳承的重任。這一點，《芮卡快樂誦讀與口才表演》與《芮卡全景閱讀》就是很好的典范。它們將中國古代詩歌和傳統(tǒng)民謠與動漫相結(jié)合，借動漫的表現(xiàn)手段和芮卡形象的親和力對幼兒進行我國經(jīng)典傳統(tǒng)文化的傳播，同時又借龐大的幼教市場助推動漫產(chǎn)業(yè)起航，可謂雙贏之舉。（作者系“小鹿芮卡”責(zé)任編輯王磊）
