為適應新課程標準的需要，貫徹落實教育部日前發(fā)布的《中小學理科實驗室裝備規(guī)范》等四個教育行業(yè)標準，加快初級中學實驗室標準化建設，促進我省基礎教育的改革和發(fā)展，依據(jù)部頒標準，結(jié)合我省實際，特制定《河南省初級中學教育技術(shù)裝備標準(試行)》。
一、指導思想：
1、實驗室和功能室的建設，應滿足學科教學的要求，有完善的設施、設備，有配套的教學儀器，有行之有效的管理制度。
2、符合現(xiàn)代教育的特點，有利于各種媒體信息的傳播、收集和運用，實現(xiàn)資源共享。
3、適應素質(zhì)教育和課程改革的要求，有利于營造學科實驗的優(yōu)良環(huán)境，有利于創(chuàng)設體驗科學探究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學環(huán)境。
4、體現(xiàn)整合教育資源，探索實驗教學模式，有利于學生主動實踐、學習和個性化教育。
5、突出環(huán)保，注重安全，有利于學生身心健康發(fā)展。
二、適用范圍：
本標準適用于河南省初級中學教育技術(shù)裝備。標準設置了兩種配備方案，條件好的學校應努力按第一種方案配備。各級各類初級中學應努力創(chuàng)造條件，盡可能地提高配備的規(guī)格和檔次。
三、裝備項目：
1、本標準涵蓋目前初級中學的教育技術(shù)裝備項目，它們分別是：物理實驗室/探究室、化學實驗室/探究室、生物實驗室/探究室、計算機教室、語音教室、音樂教室、美術(shù)教室、歷史教室、地理教室、多媒體教室、綜合實踐活動室、電子備課室、生物園地、地理園地、圖書館(室) 、運動場所及校園網(wǎng)絡系統(tǒng)裝備標準。
2、教育技術(shù)裝備的發(fā)展要與學校建設同步發(fā)展，必須堅持先規(guī)劃設計后建設的原則。規(guī)劃應有一定的前瞻性，設計方案應便于分步建設;改建、擴建時要因地制宜，充分利用已有的設施和設備。
四、技術(shù)依據(jù)：
1、按教育部規(guī)定，中學每年級4個平行班、每班50人的標準計算。
2、學校實驗室及各功能室的內(nèi)部設施與布局等均根據(jù)建設部、國家計委、教育部發(fā)布的《城市普通中小學校校舍建設標準》(建標[2002]102號)、《農(nóng)村普通中小學校建設標準(試行)》(建標[1996]640號)和原國家教委辦公廳發(fā)布的《中小學教室設備規(guī)范圖冊》(教備廳[1990]037號)、教育部《中小學圖書館(室)規(guī)程(修訂)》(教基(2003)5號)、《中小學理科實驗室裝備規(guī)范》(教基[2006]16號)的要求，結(jié)合河南省實際作了部分調(diào)整。
3、信息技術(shù)教育裝備按教育部《關(guān)于在中小學普及信息技術(shù)教育的通知》(教基[2000]33號)、省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈河南省普及中小學信息技術(shù)教育規(guī)劃〉的通知》(教基[2001]347號)、省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于中小學校園網(wǎng)建設的指導意見的通知》(教基[2002]353號)、省教育廳辦公室《關(guān)于進一步做好學校網(wǎng)絡信息過濾系統(tǒng)安裝工作的通知》(教辦技裝[2006]146號)等文件規(guī)定執(zhí)行。
五、裝備要求：
1、同一學科實驗室、儀器室和準備室應設置在同一樓層，相通相連，便于管理和使用。
2、理科教學儀器按照《河南省初級中學理科教學儀器配備標準》配備。
3、“配備數(shù)量”中帶“( )”的為選配。有條件的學校可根據(jù)選用教材、教師教學方法的多樣性和儀器的多種類等實際情況，選配相應的儀器設備，以滿足教學的需要。
六、省教育廳將根據(jù)教育部的文件要求和我省教育改革發(fā)展的實際，適時對《河南省初級中學教育技術(shù)裝備標準(試行)》加以完善、補充，以適應我省基礎教育改革和發(fā)展的需要。
本標準起草單位：河南省教育技術(shù)裝備管理中心
領導小組成員：景澤強 朱榮甫 喬景蘭 樊愛民
工作小組成員：張建松 張愛平 鄭宏亮 王俊柯 仝志賢
附件：河南省初級中學教育技術(shù)裝備標準.doc
