2012年20到 21日，在北京展覽館舉行的北京教育裝備展示會(huì)受到了眾多企業(yè)、媒體的關(guān)注。使教育裝備這個(gè)話題走進(jìn)人們的生活中，為校園教育裝備的采購以及政府采購提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，讓跟多更新的技術(shù)、設(shè)備走進(jìn)校園，促進(jìn)教育信息化的發(fā)展。

　　北京富華勝科技中心是一家主要從事信息技術(shù)產(chǎn)品(軟件、硬件)研發(fā)與銷售的企業(yè)，公司宗旨是“以技術(shù)獲得市場，用誠信贏得信譽(yù)”

　　這次是富華勝第一次參見展會(huì)，負(fù)責(zé)人郭總興奮的告訴教育裝備采購網(wǎng)的記者他對展會(huì)的看法。郭總說，無論從參會(huì)的展商還是觀眾的數(shù)量都是最多的一次，無論從組織還是現(xiàn)場的結(jié)構(gòu)布局、展臺(tái)的布置等等都體現(xiàn)了更高的專業(yè)性，當(dāng)然也體現(xiàn)出了舉辦方在展前做了非常充沛的前期準(zhǔn)備工作;郭總認(rèn)為，北京教育裝備展示會(huì)是一個(gè)極好的平臺(tái)，在教育廠商與用戶之間搭起了一座橋梁，既可以讓廠商直接接觸用戶，從用戶那里直接獲取信息改進(jìn)產(chǎn)品，推廣理念，又可以使作為參觀的學(xué)校以及教育機(jī)構(gòu)，親身體驗(yàn)新產(chǎn)品新技術(shù)帶來的新體驗(yàn)，從而促進(jìn)他們的教學(xué)。

　　富華勝科技中心是一家致力于教育信息化提供課堂互動(dòng)系統(tǒng)的企業(yè)，這次參展帶來的產(chǎn)品主要以答題器為龍頭，以搶答器、課堂觸摸互動(dòng)系統(tǒng)為兩翼的產(chǎn)品線。

　　課堂即時(shí)評估反饋系統(tǒng)是北京富華勝科技中心依據(jù)現(xiàn)代先進(jìn)教育理念，依托自身強(qiáng)勢技術(shù)實(shí)力開發(fā)的一套教學(xué)輔助系統(tǒng)。它突破了傳統(tǒng)學(xué)生舉手回答問題的局限，利用遙控器使每個(gè)學(xué)生同時(shí)獲得回答問題的權(quán)利，并配有強(qiáng)大的結(jié)果分析能力，可處理搶答題、單選題、多選題、數(shù)字計(jì)算題等多樣題型，查詢?nèi)嗪蛡€(gè)人的答題情況。課堂及時(shí)反饋系統(tǒng)最先源于歐美，目前伴隨著人之理念以及消費(fèi)水平的提高，這兩年在中國也慢慢興起。這套系統(tǒng)的最大優(yōu)點(diǎn)就是可以讓學(xué)生平等的參與課堂，并且可以時(shí)時(shí)的反饋出全體學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)反饋給老師，突破了之前師生互動(dòng)的局限性與滯后性。課堂及時(shí)反饋系統(tǒng)給教學(xué)帶來了全新的變革，它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使每個(gè)學(xué)生都有參與課堂的權(quán)利，體現(xiàn)了公平性、全體性以及科學(xué)性，并且,對那些不愿意表露自己意見的學(xué)生一樣給他們回答問題的機(jī)會(huì)，如內(nèi)向型孩子或者高年級不愛回答問題的學(xué)生。

　　相比較同類的產(chǎn)品，郭總自信滿滿的在技術(shù)上以及教育理念上分析了他們的優(yōu)勢。技術(shù)上：富華勝科技中心是一個(gè)高新技術(shù)企業(yè)，掌握了從研發(fā)生產(chǎn)銷售的每一個(gè)環(huán)節(jié);在教育理念上：富華勝公司有一個(gè)具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)，郭總就有十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只有親身體驗(yàn)過，才能知道老師在教學(xué)過程中真正需要的是什么。

　　在采訪到這里的時(shí)候，郭總突然給我講了一個(gè)小故事。去年，一個(gè)內(nèi)蒙古的老師在網(wǎng)上看到了課堂及時(shí)反饋系統(tǒng)這個(gè)產(chǎn)品，并對它產(chǎn)生的興趣。但由于第一次接觸這類產(chǎn)品，同時(shí)也由于經(jīng)費(fèi)的原因，在當(dāng)?shù)乜疾焱曛?，買了一半的產(chǎn)品在班里適用。在回到內(nèi)蒙古適用完之后，她非常興奮的與郭總聯(lián)系，決定買齊所有產(chǎn)品。一切語言上的介紹都無法有現(xiàn)實(shí)的例子更具有說服力，內(nèi)蒙古的這個(gè)故事讓我們真的體會(huì)到，課堂及時(shí)反饋系統(tǒng)給師生帶來的便利是實(shí)實(shí)在在的。

圖為 內(nèi)蒙古學(xué)校學(xué)生正在課堂上使用 

　　富華勝研發(fā)的產(chǎn)品之所以能夠取得如此優(yōu)異的成績，是因?yàn)?，他們能夠站在一個(gè)老師角度，分析問題，解決問題的根本。在郭總身上，散發(fā)的不是一股商業(yè)的氣息，更多的而是一個(gè)老師迫切的希望。郭總希望，能有更多的廠商可以生產(chǎn)出來切實(shí)符合老師的需求真正為老師學(xué)生考慮的產(chǎn)品，而不只是個(gè)花架子，空有其表，讓教師用起來得心應(yīng)手解決真正的問題，才是關(guān)鍵。當(dāng)然，郭總也提到，老師本身也要多學(xué)習(xí)新技術(shù)，不要固步自封。現(xiàn)在的老師不是一個(gè)黑板和你一個(gè)強(qiáng)大的知識(shí)庫就能夠適應(yīng)時(shí)代的變化的。新技術(shù)走進(jìn)校園更能讓學(xué)生直觀的理解知識(shí)，產(chǎn)生興趣。

　　最后，郭總還對教育裝備采購網(wǎng)的記者說了他對教育裝備市場的看法。在他看來，教育裝備市場如同一個(gè)很深很深的金礦，值得大家去開采，去發(fā)現(xiàn)更多如金子般閃閃發(fā)亮的財(cái)富。