相對于傳統(tǒng)的 書包，電子書包具有如下優(yōu)勢：
(1)輕便環(huán)保，易于攜帶。電子書包的重量可以控制在 1000 克以內， 極大地減輕了學生書包的重量， 非常便于攜帶。 另外，使用電子書包后，可以極大地降低紙張的使用，有效 減少樹木的砍伐和環(huán)境的污染。
(2)內容豐富，靈活生動。電子書包中的電子書不只是紙質教材的數(shù)字化，除閱讀、批注、加著重等功能外，還可 以用聲音、視頻、動畫等多媒體形式創(chuàng)設生動、形象的教學 情境，表現(xiàn)形式比傳統(tǒng)書籍更加豐富。電子書包是若干電子書按照科學的結構整合而成的教學資源包，包含學生學習需 要的教材、教輔、工具書等，有針對性、能及時反饋指導、 可自主生成海量練習，能進行問題積累、錯題收集、資源及時更新的學習工具。電子書還可通過移動存儲設備保存，外出時 我們可以十分方便地攜帶大量的書，甚至是一座圖書館。
(3)豐富教學的模式和內容。電子書包的最大意義，不是取代傳統(tǒng)教學工具，而是改變既有的教學和學習生態(tài)。過 去教師很難逐一了解學生的學習進度和理解能力，但透過電 腦記錄與分析學生學習歷程，教師可以進行個別化教學，達到“因材施教”的境界。有不少學生在課堂上會因為害羞或 面子問題，不會明確表達自己的學習問題和困難，長期積累下來會造成學習進度落差，如改用電子書包，教師則可以透 過電子書包進行私下交談，了解學習情況，進行個別指導; 學生把當日課堂教學過程下載到電子書包，回家反復練習，隔天上課時就能趕上教學進度。
(4)沒有“物流”，最適合電子商務，永遠不會出現(xiàn)印 數(shù)不夠的問題。傳統(tǒng)書籍從生產(chǎn)到消費的流程是“作者一出 版者一發(fā)行者一讀者”，電子書可極大地簡化這個過程，成 為“作者一讀者”的“直銷”模式。作者的作品完成后，經(jīng) 過簡單的操作變成電子書，然后輕輕點擊鼠標，電子書就可 在瞬間呈現(xiàn)在讀者眼前。
綜上所述，電子書包的出現(xiàn)，最大的優(yōu)勢應該是促使學生利用信息化的工具，自主學習、個性化學習，實現(xiàn)師生之間的信息交互，變更現(xiàn)有的學習方式。
