在教育手機報上看到這樣一條信息：南京寧波等地的中小學開始試用電子書包。電子書包是以學生為主體、基于網絡學習資源、以信息終端為載體，覆蓋備課、上課、輔導、測試和作業(yè)5大環(huán)節(jié)的系統(tǒng)平臺。對于學生來說，最大的變化就是不用攜帶大量教村和教輔資料，上學時只需帶一臺筆記本電腦等專用閱讀器，書包重量將大大減輕。

　　我是一名農村的中學老師，電子書包作為一種社會進步的信息化產物，目前對我來說還是陌生的新名詞，為了了解這種新生的事物，我上網查閱了一些相關資料，發(fā)現(xiàn)電子書包已在我國教育發(fā)達省市率先著陸，以諸多的優(yōu)點贏得了一定的市場，引起了廣泛的關注與不小的轟動。在我們農村學校，全體學生全部使用電子書包，目前對我來說簡直就是一個遙不可及的夢，不過社會飛速的進步，也許夢變成現(xiàn)實只是一個很短的歷程，任何新生事物被接受都需要一個過程，目前讓我完全的接受它，還有一定的難度，現(xiàn)簡單把我的顧忌說一下。

　　—、全面推廣存在一定的難度

　　我從網上了解了一下電子書包，這種書包相當于16開本書本大小，厚度約1厘米，重量僅700克，內存1MB?？梢詮男W用到大學畢業(yè)，讀研、讀博還都可以用，一用就是幾十年。所有的作業(yè)都可以在這本書里完成。消息說它的售價是2650元。盡管它有諸多優(yōu)勢，而且錢的數(shù)目也不是太大，但要全體學生人人擁有電子書包是不現(xiàn)實的。對于那些家庭確實存在困難的學生，國家是采取補貼的方式還是采取什么方式?對于個別沒有電子書包的學生如何完成九年義務教育?教師的教學如何進行?

　　如果所用電子書包在工作時是靠電源工作，我國用電量問題已經比較緊張，學生在上課時，所有學生的筆記本電腦應該是打開狀態(tài)，這樣才能正常使用電子書包，所有學生的手提電腦全部打開，電路能不能承受得了?大量的用電量問題會不會造成國家電資源的極度緊張?如果在課上由于某些原因突然停電，一些未來得及保存的作業(yè)之類的信息就會丟失，學生沒有電子課本，單憑聽老師的一張嘴來講解能不能行?如果電子課本靠機子自帶的電池工作，那么忘記充電，電池沒電怎么辦?我們將又不得不去面對相當于突然斷電的情況。要全面推廣電子書包，這些問題都是我們首先需要考慮的問題。

　　二、學生的身心健康難以保證

　　電腦都是有一定輻射的，有消息稱：電腦輻射主要包括電腦在工作時產生和釋放出的電磁輻射(各種電磁射線和電微波輻射等)、聲(噪音)、光(紫外線、紅外線輻射等各種射線)等多種輻射“污染”。電磁輻射直接影響兒童的發(fā)育、骨骼發(fā)育，導致視力下降、視網膜脫落、肝臟造血功能下降;中小學生正是在長身體的時候，電子書包是不是也存在像電腦一樣對人體的輻射，會不會給學生的健康成長帶來不利的影響?學生如果長時間地盯著電腦，這無疑會導致學生的視力下降。

　　另外，學生的自制力都比較差，電子課本除了它所據(jù)有的功能外，還有沒有普通電腦的功能?如果有普通電腦的功能，學生會不會把更多的時間用來玩游戲?現(xiàn)在的孩子都比較聰明，很多大人不會的東西，他們一學就會，普通電腦的游戲軟件很容易安裝，而且孩子對游戲的迷戀程度遠遠超過大人。

　　三、教師將面臨更大的壓力

　　傳統(tǒng)課本我們教給學生的學習方法是：預習、聽講、復習三步走。學生對知識掌握的熟練，就要求學生對課本掌握的比較熟，教師在教學過程中需要引導，并講解一些重難點知識，如果換作電子課本，它包括備課、上課、輔導、測試和作業(yè)5大環(huán)節(jié)的系統(tǒng)平臺，重難點知識是不是已經都在電子課本上體現(xiàn)出來了?那么原來傳統(tǒng)的教學方式根本無法適應電子課本這個新生事物的出現(xiàn)，這就要求教師在原來教學方式上加以改進，如何使電子課本更好地應用課堂，如何達到電子課本使用的最優(yōu)化，是每一個教師需要考慮的問題。這種教學方式的變革，能不能使所有的教師在短期內全部適應?教師在教學過程中需要完成的哪些內容?我想電子課本的輔導和測試及作業(yè)環(huán)節(jié)也應該是配有答案的吧，那么批改作業(yè)環(huán)節(jié)也省去了教師的很多時間，如此完善的電子書包，將會大大的減輕教師的負擔，使用電子課本教學也就不需要原來那樣多的教師，會不會導致一大批教師面臨再就業(yè)的危機?這些人將如何安置?

　　基于以上三點，我覺得要想讓電子書包取代傳統(tǒng)的書包，還有很多問題值得去考慮。只有我們考慮到方方面面的問題，才能使社會進步的信息化產物更完美的出現(xiàn)在人們面前，才能具有更廣闊的發(fā)展空間。

王素娟 　河北省秦皇島市盧龍縣下寨鄉(xiāng)中學