今天很高興能參加中國(guó)現(xiàn)代教育裝備雜志社舉辦的活動(dòng)。我負(fù)責(zé)裝備部門的工作時(shí)間不長(zhǎng)，經(jīng)歷跟南通的秦主任相似，之前在電教部門待的比較久。裝備方面目前是了解、學(xué)習(xí)、思考。了解是指在正常工作情況之外更深入和更廣泛的進(jìn)行了解;學(xué)習(xí)是指向我們兄弟城市的裝備學(xué)習(xí)、向?qū)I(yè)的裝備理論書籍雜志學(xué)習(xí)。比如《中國(guó)現(xiàn)代教育裝備》和《南京教育裝備&勤工儉學(xué)》這兩本雜志，每次收到這兩本雜志我都是認(rèn)真看的，在這當(dāng)真確實(shí)學(xué)到不少東西。雖說(shuō)來(lái)裝備部門時(shí)間不長(zhǎng)但對(duì)裝備工作還是有所了解的。到了裝備以后，不少人問(wèn)我現(xiàn)在跟過(guò)去的工作比怎么樣?我感覺(jué)現(xiàn)在忙，忙不過(guò)來(lái)。忙在什么地方呢?忙在應(yīng)付省里各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)、各種儀器上。像下周要初賽，然后要決賽，決賽完以后要培訓(xùn)，一輪接著一輪，忙的是這個(gè)。過(guò)去在電教部門做了十幾年館長(zhǎng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較輕松，這個(gè)輕松是基于我們多少年的行業(yè)熟悉了，它要求信息技術(shù)專業(yè)性很強(qiáng)。當(dāng)時(shí)有我們的副主任以及幾名技術(shù)員，隊(duì)伍人員上有了充足的保證。而到了裝備部門這邊明顯感覺(jué)活動(dòng)非常多。

　　今天我們的主題就是裝備的專業(yè)化。我們裝備全名是“技術(shù)裝備”，我覺(jué)得，裝備專業(yè)化，離不開(kāi)技術(shù)?！凹夹g(shù)”兩個(gè)字，我們部門是怎么做的呢?首先從人員這塊入手，當(dāng)初在部門配備人員時(shí)就注重那些有技術(shù)的、懂技術(shù)懂信息化相關(guān)的人員。專門從學(xué)校借調(diào)年輕的網(wǎng)絡(luò)管理人員，過(guò)去我們涉及到招標(biāo)的技術(shù)這塊的工作反而要叫以前我所在的電教館的技術(shù)人員過(guò)來(lái)給我參謀，因?yàn)槲覀冄b備的專業(yè)性不夠、技術(shù)不夠。

　　裝備的專業(yè)化離不開(kāi)技術(shù)，我們裝備這么多年，按照省里的一類標(biāo)準(zhǔn)、二類標(biāo)準(zhǔn)盡管建配，但是在應(yīng)用這塊確實(shí)落差很大。其他不說(shuō)，就說(shuō)學(xué)校實(shí)驗(yàn)管理人員，按照正常開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的話，他基本上應(yīng)該是每天都忙不過(guò)來(lái)的。但實(shí)際情況是他很清閑，因?yàn)閷W(xué)校根本不做實(shí)驗(yàn)，不光是某一個(gè)學(xué)校，很多學(xué)校都是這樣，包括有時(shí)候陪著領(lǐng)導(dǎo)去看，我也感到很尷尬，材料都是假的，做的實(shí)驗(yàn)很多過(guò)程都是學(xué)校臨時(shí)做的。我們?nèi)z查，，學(xué)校把實(shí)驗(yàn)的課表只是貼在墻上、門上而已。所以說(shuō)我們實(shí)驗(yàn)教學(xué)這塊是很薄弱的，底下學(xué)校應(yīng)用的很少，給他配了他也不用。為此這塊我們也是想解決想的頭疼。后來(lái)我們搞了個(gè)不是辦法的辦法，在裝備會(huì)上我強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)課必須公開(kāi)透明，不是一張課表紙貼在墻上就行了，必須把實(shí)驗(yàn)課的課程上載到校園網(wǎng)，上載到縣、市教育局的網(wǎng)站，那么以后我檢查就可以參照網(wǎng)上的情況來(lái)評(píng)定。這也是沒(méi)有辦法的辦法。還有圖書這塊，我的感覺(jué)是配了很多，配的標(biāo)準(zhǔn)也很好。但事實(shí)上到使用的時(shí)候還是老的一套，要刷卡等復(fù)雜的借閱手續(xù)。而現(xiàn)在去看了南京的書香校園建設(shè)，感覺(jué)大不一樣。我很欣賞南京推進(jìn)書香校園的力度。有一次我問(wèn)南京的校長(zhǎng)，你把書放在走廊上過(guò)道上小孩子拿走帶回去怎么辦?這位校長(zhǎng)說(shuō)：“我們后主任說(shuō)了，書沒(méi)了，最多會(huì)丟了10%，這不要緊;也比90%放在圖書館里睡大覺(jué)沒(méi)人看翻好!”這就是氣魄。其實(shí)我們現(xiàn)在的小孩都很自覺(jué)，即使他帶回家，看了幾天還是會(huì)還回來(lái)的。所以后來(lái)我多次在我們市的裝備工作會(huì)上積極呼吁圖書的開(kāi)放性閱讀。我們市最好的學(xué)校鹽城中學(xué)，生數(shù)爆滿，教室不夠，教師的負(fù)荷也很滿，實(shí)驗(yàn)室管理人員跟不上。要配備實(shí)驗(yàn)室器材的時(shí)候我們就要考慮能不能給他配，學(xué)校很好但沒(méi)有人員管理給你配備了以后無(wú)法用，裝備就是浪費(fèi)。一直到年底，鹽中學(xué)校說(shuō)人員到位了，檢查后真到位了我才能給你學(xué)校配建。這些都是我們裝備現(xiàn)在日常中很常見(jiàn)的問(wèn)題。所以在平常裝備工作中通過(guò)了解、學(xué)習(xí)和思考，提升我們裝備的專業(yè)水平。特別是通過(guò)像今天這樣的活動(dòng)，我也希望兄弟市之間以后能多走動(dòng)和聯(lián)系，到我們各自一線學(xué)校看看裝備，確實(shí)能給我們的工作帶來(lái)一些觸動(dòng)。