【教育裝備采購(gòu)網(wǎng)訊】隨著教育信息化裝備的不斷更新，數(shù)字化教育不斷沖擊著傳統(tǒng)教育，到底該如何教育下一代，課堂應(yīng)該有什么變化?就成了值得思考的問(wèn)題。上海作為經(jīng)濟(jì)區(qū)，在教育信息化方面一直處在地位，為深入推進(jìn)數(shù)字化建設(shè)，搭建共建共享的開(kāi)放平臺(tái)，上海從配備電子書包，到電子學(xué)生證系統(tǒng)的覆蓋，不斷加大數(shù)字化校園建設(shè)的力度，以近幾十倍的速度前進(jìn)。
在5月28日，上海在《2014上海基礎(chǔ)教育信息化進(jìn)程藍(lán)皮書》(以下簡(jiǎn)稱藍(lán)皮書)中指出，新技術(shù)正在影響上?；A(chǔ)教育的主要領(lǐng)域，并預(yù)計(jì)了近幾年信息化技術(shù)的變化。
電子學(xué)生證 建立個(gè)人云學(xué)習(xí)空間
目前，上海已經(jīng)完成電子學(xué)生證系統(tǒng)和學(xué)生成長(zhǎng)信息記錄平臺(tái)的全部覆蓋。在上海市教委印發(fā)的《上海教育信息化重點(diǎn)工作(2013-2015年)》中明確指出，以電子學(xué)生證信息為依據(jù)，預(yù)計(jì)在2014年底完成learning store平臺(tái)的建設(shè)，建立中小學(xué)生個(gè)人云學(xué)習(xí)空間;在2015年9月完成現(xiàn)有1500種中小學(xué)教材的數(shù)字化工作，并逐步推出多媒體版電子教材和互動(dòng)版電子教材。
電子學(xué)生證是為了給學(xué)生提供更加開(kāi)放、便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境。其實(shí)早在2012年，上海市教委就分步驟向全市義務(wù)教育階段學(xué)生和高中學(xué)生免費(fèi)發(fā)放上海市電子學(xué)生證，并且在電子學(xué)生證管理系統(tǒng)上線運(yùn)行的基礎(chǔ)上，建設(shè)了覆蓋全市的市區(qū)校三級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)信息記錄平臺(tái)，為學(xué)生學(xué)習(xí)空間的建立提供唯一身份信息，以便各種應(yīng)用信息相互交換和融通，同時(shí)為學(xué)生校內(nèi)外活動(dòng)提供支撐。電子學(xué)生證的使用，讓學(xué)生電子檔案以電子化形式詳盡記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡，更清晰、更完整、更具連續(xù)性，同時(shí)便于數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用。
云課堂 讓學(xué)習(xí)無(wú)處不在
伴隨教材多媒化、資源全球化、教學(xué)個(gè)性化、學(xué)習(xí)自主化、環(huán)境虛擬化、系統(tǒng)開(kāi)放化等特征，技術(shù)與教育不斷相互滲透，使教學(xué)變得結(jié)構(gòu)化、動(dòng)態(tài)化、形象化，在很大程度上脫離了物理空間的限制，使學(xué)生在虛擬化的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
藍(lán)皮書報(bào)告顯示，在1至2年內(nèi)，隨著無(wú)線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化，移動(dòng)設(shè)備的普及，云服務(wù)質(zhì)量的提升，學(xué)習(xí)的空間已經(jīng)不局限于課堂。學(xué)生可以在任何時(shí)候，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與老師、同伴進(jìn)行交流，從而獲得全世界豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具。無(wú)論何時(shí)，身處何地，學(xué)生們都可以溝通，深化交流，可以接觸到一個(gè)更充盈的世界。
云課堂是以相應(yīng)的學(xué)習(xí)科目為基礎(chǔ)，讓移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)和移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)產(chǎn)生互動(dòng)。在云課堂里，只需要你身處無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的教室，一臺(tái)平板電腦，輸入用戶名和密碼，就可以開(kāi)啟一段“云課堂”之旅，使學(xué)習(xí)就像做游戲一樣，只需要在平板電腦上輕輕一點(diǎn)，老師與學(xué)生就可以對(duì)話。也許在不久的將來(lái)，學(xué)習(xí)的方式就變成了一種人機(jī)對(duì)話，可能更甚者是讓學(xué)生通過(guò)游戲?qū)W習(xí)知識(shí)。
大數(shù)據(jù)時(shí)代
身處在大數(shù)據(jù)的時(shí)代的我們，數(shù)據(jù)同樣可以應(yīng)用在教育上，老師可以通過(guò)收集學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，分析計(jì)算數(shù)據(jù)的模型，教師可以發(fā)現(xiàn)信息和學(xué)習(xí)者之間的關(guān)聯(lián)。這種學(xué)習(xí)分析技術(shù)將與學(xué)科緊密相連，極大地提升教學(xué)效率。
開(kāi)拓創(chuàng)新 學(xué)習(xí)新時(shí)代
隨著技術(shù)的發(fā)展，3D打印技術(shù)日漸成熟，并逐步走入課堂。3D打印技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，開(kāi)設(shè)了3D打印和設(shè)計(jì)于一體的課程，讓純粹的理論及抽象的概念變成實(shí)物的有趣課程，是學(xué)習(xí)的新時(shí)代。
創(chuàng)新與學(xué)習(xí)的融合，在“做”中的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以身體力行，運(yùn)用不同學(xué)科的知識(shí)，在不斷地設(shè)計(jì)中創(chuàng)造，此種方法會(huì)極大地改變孩子的學(xué)習(xí)方式甚至是圈子。據(jù)藍(lán)皮書預(yù)測(cè)，未來(lái)5年后，信息技術(shù)的發(fā)展會(huì)直指教育內(nèi)涵發(fā)展的核心，從而引起“核變”。并且藍(lán)皮書認(rèn)為人機(jī)相互學(xué)習(xí)將在今后5年崛起。在一些特定領(lǐng)域，機(jī)器的功能已強(qiáng)于人類。機(jī)器不僅代替了人類處理重復(fù)的體力勞動(dòng)，并逐步超越人類在不同領(lǐng)域的腦力勞動(dòng)。
科技的飛速發(fā)展，知識(shí)的生產(chǎn)與淘汰，正以加速的方式前進(jìn)著。信息技術(shù)與傳統(tǒng)教育的碰撞，未來(lái)教育裝備的發(fā)展形式將是一個(gè)無(wú)法“預(yù)測(cè)”的未來(lái)。
