喬玉全處長：全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務(wù)
中國啟動新一輪課程改革——深入、全面、綜合和系統(tǒng)
【教育裝備采購網(wǎng)訊】7月24日，教育部基礎(chǔ)教育二司技術(shù)裝備處處長喬玉全應(yīng)邀出席在太原舉辦的第四屆城市教育裝備合作與發(fā)展工作交流會。以“教育裝備專業(yè)化發(fā)展”為主題，喬處長就“新一輪課程改革”同與會者做了交流與分享。
教育部基礎(chǔ)教育二司技術(shù)裝備處喬玉全處長：《中國啟動新一輪課程改革——深入、全面、綜合和系統(tǒng)》
喬玉全處長表示，當(dāng)前，高校和中小學(xué)課程改革從總體上看，整體規(guī)劃、協(xié)同推進不夠，與立德樹人的要求還存在一定差距。具體表現(xiàn)為：重智輕德，單純追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力較為薄弱;高校、中小學(xué)課程目標(biāo)有機銜接不夠，部分學(xué)科內(nèi)容交叉重復(fù)，課程教材的系統(tǒng)性、適宜性不強;與課程改革相適應(yīng)的考試招生、評價制度不配套，制約著教學(xué)改革的全面推進;教師育人意識和能力有待加強，課程資源開發(fā)利用不足，支撐保障課程改革的機制不健全。
在他看來，基于10多年來課程改革的成就與影響，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及學(xué)生成長環(huán)境的快速推進與變化也對當(dāng)下的課程改革提出了更高的要求。其中，整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源成為重要的一個方面。
采取多種方式，構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制。加快推進邊遠貧困地區(qū)小學(xué)教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目建設(shè)。大力開發(fā)與課程教材配套的基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。建設(shè)一批高校精品視頻公開課程和精品資源共享課程。各地可通過購買服務(wù)等方式，引導(dǎo)學(xué)校、科研院所、社會機構(gòu)等開發(fā)服務(wù)于學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教育資源。
地方各級教育行政部門要整合區(qū)域內(nèi)各種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建設(shè)共享平臺。加強信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演交流，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)和應(yīng)用。加強中小學(xué)社會實踐基地和高等教育、職業(yè)教育實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，充分發(fā)揮社會資源的育人功能。學(xué)校要探索利用科技館、博物館等社會公共資源進行育人的有效途徑。
再者，加強課程實施管理。各地和學(xué)校要全面落實基礎(chǔ)教育國家課程方案，要將綜合實踐活動、技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等課程開設(shè)情況作為考核學(xué)校工作的重要內(nèi)容。各地要做好地方課程和學(xué)校課程的規(guī)范管理和分類指導(dǎo)。進一步落實學(xué)校在教學(xué)進度安排、教學(xué)方式運用和教學(xué)評價實施等方面的自主權(quán)。建立普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇課程，做好生涯規(guī)劃。（小旭）
