十三五教育裝備工作的職能深化
——第五屆城市教育裝備合作與發(fā)展論壇召開(kāi)
2015年7月24日至25日，由中國(guó)現(xiàn)代教育裝備雜志社主辦，成都市教育技術(shù)裝備管理所，上海市教育技術(shù)裝備部等10個(gè)城市的教育技術(shù)裝備部門(mén)共同倡議發(fā)起的“第五屆城市教育裝備合作與發(fā)展論壇”在江西南昌舉行。教育部基礎(chǔ)教育一司、二司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各省市教育技術(shù)裝備部門(mén)代表、國(guó)內(nèi)知名中小學(xué)校長(zhǎng)和教室以及教育裝備企業(yè)約近400余人參加了論壇。
教育部基礎(chǔ)教育二司技術(shù)裝備處喬玉全處長(zhǎng)到會(huì)并針對(duì)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)做了報(bào)告——“推動(dòng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革”。他提出“鼓勵(lì)地方和學(xué)校自主探究、跨學(xué)科進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室教學(xué)建設(shè)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)與教學(xué)的深度融合帶動(dòng)中國(guó)教學(xué)方式的大變動(dòng)。”并確定到2020年基本普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，明確基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浐唾|(zhì)量，從而推動(dòng)教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。
立足當(dāng)前從發(fā)展的角度，教育部基礎(chǔ)教育一司學(xué)校管理處陳東升處長(zhǎng)作了題為《立足基礎(chǔ)教育改革形式，思考面向2020的裝備事業(yè)》的報(bào)告。他強(qiáng)調(diào)，落實(shí)2020年教育裝備事業(yè)的發(fā)展，必須要認(rèn)清當(dāng)前基礎(chǔ)教育的發(fā)展形勢(shì)，即目前基礎(chǔ)教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)教育規(guī)劃綱要的基本目標(biāo)和要求，但是也要看到差距和不足。1、地方政府責(zé)任落實(shí)不到位，基礎(chǔ)教育任務(wù)滯后，2、農(nóng)村基礎(chǔ)教育依然是短板，發(fā)展落后。3、由于農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)業(yè)人口向城鎮(zhèn)集中，導(dǎo)致部分城鎮(zhèn)教育資源極其緊張，大班額現(xiàn)象、辦學(xué)條件落后等導(dǎo)致教育裝備生均資源不均。4教育現(xiàn)代化制度體系不完善，裝備應(yīng)用水平有限、管理粗獷、評(píng)價(jià)體系不健全。
為此，陳東升處長(zhǎng)明確確立了到2020年教育裝備發(fā)展建設(shè)的工作內(nèi)容?；A(chǔ)教育和技術(shù)教育裝備工作要滿足群眾上好學(xué)的愿望;用法治思維貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育和裝備工作的發(fā)展;到2020年主要促進(jìn)教育公平和教育資源均衡發(fā)展，同時(shí)在均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上兼顧技術(shù)教育裝備質(zhì)量和品質(zhì)。
此外，陳東升處長(zhǎng)提到到2020年要建立科學(xué)可行的教育裝備目標(biāo)，即基本實(shí)現(xiàn)教育裝備現(xiàn)代化，特別是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，基本辦校條件達(dá)標(biāo)。同時(shí)運(yùn)用云技術(shù)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等促進(jìn)各地區(qū)的協(xié)同發(fā)展。建立健全裝備系統(tǒng)、建設(shè)、管理、應(yīng)用、考評(píng)等在內(nèi)的工作體系，建立行政、學(xué)校、政府、企業(yè)等在內(nèi)的事業(yè)格局。
城市教育裝備合作與發(fā)展論壇已分別在南京、廣州、成都、太原成功舉辦了四屆。第五屆城市教育裝備合作與發(fā)展論壇圍繞“深化教育裝備綜合治理能力，提升教育裝備工作水平”的主題，從教育裝備的工作綜合治理、政府采購(gòu)、信息化建設(shè)、技術(shù)與方案實(shí)施四個(gè)角度交流探討教育裝備工作中的理論實(shí)踐問(wèn)題。
