北京八中：追求與時(shí)偕行 探知納米新世界

　　——專訪北京八中高級物理教師周桂榮

　　【教育裝備采購網(wǎng)訊】(記者 王曉宇)背景：北京市第八中學(xué)，是首批北京市示范高中之一。著名校友有中國杰出的科學(xué)家、中國“兩彈”元?jiǎng)?--鄧稼先。學(xué)校自1985 年創(chuàng)辦的超常兒童教育實(shí)驗(yàn)班(簡稱少兒班)，1986年，學(xué)校制定并試行“北京八中學(xué)生素質(zhì)大綱”，在施行素質(zhì)教育。2012年，北京八中引進(jìn)納米級顯微鏡的學(xué)校，成為第一家開設(shè)納米隧道顯微鏡主題研究課題的學(xué)校，素質(zhì)班同學(xué)對此展開了相應(yīng)的研究性學(xué)習(xí)課題。今年，北京八中建設(shè)成立納米實(shí)驗(yàn)室。而向?qū)W校提出申請引進(jìn)納米顯微鏡和建立納米實(shí)驗(yàn)室的都是該校的高級物理教師周桂榮老師。筆者有幸采訪到周老師，她向我們介紹了納米科技的好處和引進(jìn)納米實(shí)驗(yàn)室的初衷。

　　勇于嘗試 自我要求樹榜樣

　　70年代教師資源稀缺，高中畢業(yè)的周老師就被“拉上”教師崗位。從此至今，再也沒有離開過。對于60歲的周老師來講，勇于嘗試已經(jīng)成為她的追求和常態(tài)?？茧姶笊钤欤m(xù)本繼續(xù)深造，學(xué)英語考高級物理教師職稱，帶領(lǐng)北京八中學(xué)校車模隊(duì)與學(xué)生一起造車模打比賽，嘗試納米科技的好處……周老師在挑戰(zhàn)自我的過程提高自己。周老師認(rèn)為只有不斷的學(xué)習(xí)，才能夠給學(xué)生樹立好的榜樣才能教好學(xué)生?，F(xiàn)如今，39年教學(xué)的周老師可謂桃李滿天下。

　　談到申請引進(jìn)納米級顯微鏡，周老師歸結(jié)為一個(gè)契機(jī)。2011年，國家教育部教學(xué)裝備研究發(fā)展中心和海茲思共同舉辦新品發(fā)布會，人大附中、北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、北京八中受中心物理組主任郭小平老師之邀去參加。在一個(gè)物理教師眼中，納米只是一個(gè)長度單位，親眼見到納米有無數(shù)產(chǎn)品不由得也感嘆其神奇。盡管神奇，但原本只在大學(xué)實(shí)驗(yàn)室才有的設(shè)備儀器如今可以應(yīng)用到中學(xué)，還是讓周老師仔細(xì)考量了一番。

　　周老師在了解納米科技過后，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)發(fā)展的一個(gè)縮影。中學(xué)生也可以接觸到比較前沿的科學(xué)，這不僅對學(xué)生們的發(fā)展很有幫助，同時(shí)也對學(xué)科老師的素養(yǎng)提出了更高的要求，對老師的成長和整個(gè)學(xué)科的研究與發(fā)展也起到了促進(jìn)的作用，應(yīng)該讓老師和學(xué)生都接觸納米科技。于是果斷向?qū)W校提出購置掃描隧道顯微鏡和原子力顯微鏡，相應(yīng)的課題研究在八中展開。三年的納米科技主題研究性學(xué)習(xí)，今年周老師向?qū)W校提出申請，在八中高中部重新建設(shè)納米實(shí)驗(yàn)室?，F(xiàn)如今，再談起納米科技，周老師可算是專家。

周老師撰寫的申請報(bào)告方案

　　勇于探索 納米世界收獲多

　　作為第一個(gè)敢吃螃蟹的人，納米科技可查詢的資料少之又少，教學(xué)設(shè)備的使用也是頭一次，無數(shù)個(gè)困難擺在了周老師的面前。周老師在納米級顯微鏡海茲思納米科技有限公司的幫助下漸漸得心應(yīng)手。三年的課題探討期間，周老師為了更好的教學(xué)學(xué)習(xí)，去海茲思蘇州納米園區(qū)學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生參加活動，向海茲思提出自己的要求，共同探討課本等，讓人意想不到的是海茲思開始研發(fā)整體的納米實(shí)驗(yàn)室也是周老師提出的需求。周老師說：“學(xué)生對納米科技并不是很了解，但納米的知識在理化生中都有涉及，而且納米將來會涉及到生活的方方面面，如果有整體的納米實(shí)驗(yàn)室，相應(yīng)的納米知識書籍和實(shí)物放在里面，黑板課桌等都能應(yīng)用到納米科技。在這種整體環(huán)境的感知下，學(xué)生一定會對納米知識更加感興趣的。”周老師的提議通過海茲思得以實(shí)現(xiàn)，如今，包括北京八中在內(nèi)的幾十所名校已經(jīng)建成納米實(shí)驗(yàn)室，惠及到更多的學(xué)生。

北京八中素質(zhì)班同學(xué)在使用原子力顯微鏡剝光盤

北京八中學(xué)生的對學(xué)習(xí)納米科技的原因闡述及實(shí)驗(yàn)觀察報(bào)告

　　“納米科技應(yīng)用很廣泛，薄薄的一層膜，用在哪里可以貼到哪里，八中樓內(nèi)的LED顯示屏很厚，如果納米科技可以應(yīng)用到此，甚至可以貼到玻璃上，我不放在這里也可以拿走。普通玻璃桌子或茶幾上貼一層納米膜我就可以辦公娛樂，把膜拿起，它就是一張普通桌子或茶幾，貼到黑板上當(dāng)做電子顯示屏同時(shí)完全不耽誤寫板書……”周老師一連串說出了很多納米的用處，無不為納米科技自豪著。

　　周老師在納米的世界里徜徉，學(xué)生們感同身受也并不落后。在參加納米課題討論時(shí)構(gòu)想的很多納米科技的發(fā)展方向和使用也讓周老師驚訝。包括觀察人物毛發(fā)，剪光盤看凹凸程度，剪探針等觀察的報(bào)告都千差萬別，各有見解。周老師拿出這些保存完好的報(bào)告，每份報(bào)告的報(bào)告人都僅有十四五歲，報(bào)告單詳細(xì)程度和分析不禁讓大人都為其點(diǎn)贊。

　　周老師還帶領(lǐng)同學(xué)們參加了海茲思組織的夏令營，問及周老師的初衷，周老師解釋說同學(xué)們接觸到納米級顯微鏡，知道工作原理怎樣操作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有感觸高科技氛圍很多東西看不懂，想帶領(lǐng)同學(xué)開闊眼界。而在現(xiàn)場講解過程中，學(xué)生們很多問題是專家都沒有想到的，比如一個(gè)生物專家在講解納米結(jié)構(gòu)時(shí)學(xué)生提出問題，現(xiàn)在手機(jī)膜有電阻屏和電容屏，那他們有什么區(qū)別。專家回答不上了，當(dāng)時(shí)給他們找來了一個(gè)物理方面專家解答。大家都稱這群孩子為小小科學(xué)家。

周老師和她的學(xué)生們課后合影

　　后記：如今，周老師現(xiàn)在把全部的經(jīng)歷投入到納米科技的探索研究，想把最好的最先進(jìn)的理念帶給同學(xué)教會同學(xué)，周老師說，海茲思每年會組織培訓(xùn)老師，派專人來聽課指導(dǎo)，我更希望我能和海茲思一起培訓(xùn)新的年輕老師，這樣納米科技才能被更多師生了解。與時(shí)偕行，不斷進(jìn)步是筆者從周老師身上學(xué)到的。不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步成為了周老師教學(xué)中最大的追求，也影響著一代代她所教過的學(xué)生身上。面對所有新事物，周老師從未退縮，并站在教育的前沿不斷探索著。