交互式電子白板作為一種新興的信息技術(shù)，在中小學(xué)課堂已經(jīng)悄然興起，它的作用也越來越受到教育界的關(guān)注。交互式電子白板集成性、交互性、數(shù)字化的特點(diǎn)，為課堂教學(xué)互動(dòng)提供了一種新的交互平臺。
2014年鎮(zhèn)江新區(qū)中小學(xué)實(shí)現(xiàn)了班班配備電子白板。為了進(jìn)一步提升教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，提高班級中電子白板設(shè)備的使用效率，鎮(zhèn)江新區(qū)教育發(fā)展中心在前期兩輪培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，于2015年上半年在各中小學(xué)組織開展了“交互式電子白板應(yīng)用達(dá)標(biāo)考核”活動(dòng)。近日，教發(fā)中心又開展了電子白板十分鐘模擬課堂測評活動(dòng)。本次測評活動(dòng)對象超過全區(qū)50%的教師，由學(xué)科教研員、骨干教師以及相關(guān)學(xué)校信息管理員做評委，對本學(xué)科教師進(jìn)行抽測，抽測教師在基于電子白板環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，作十分鐘的模擬課堂教學(xué)。
交互白板在教學(xué)中的運(yùn)用，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，突出學(xué)生的主體性。同時(shí)，作為一種變革性的教學(xué)手段，促進(jìn)了課堂教學(xué)方式的改革，有利于教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，補(bǔ)充了從演示性多媒體教學(xué)到網(wǎng)絡(luò)條件下的個(gè)別教學(xué)之間的空白，有利于推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。目前，新區(qū)各學(xué)科的電子白板應(yīng)用測評已經(jīng)進(jìn)行了一大半，在模擬課堂中，老師們都較好地適應(yīng)了課堂上教師“邊走、邊說、邊寫”的行為習(xí)慣，解決了“多媒體演示”和“師生對話”之間的矛盾，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的和諧統(tǒng)一。
