最近，亞馬遜電子書訂閱服務(wù)Kindle Unlimited中國(guó)版悄然上線，就在中國(guó)用戶因此而歡呼雀躍的時(shí)候，英國(guó)閱讀慈善機(jī)構(gòu)BookTrust聯(lián)合英國(guó)公開大學(xué)(Open University )做的一項(xiàng)調(diào)查卻顯示，家長(zhǎng)們對(duì)孩子使用互動(dòng)電子書明顯感到擔(dān)憂。受訪者擔(dān)心電子書的使用會(huì)給孩子的專注力帶來(lái)負(fù)面影響，同時(shí)還會(huì)讓他們接觸到不良內(nèi)容。
作為英國(guó)最大的閱讀慈善機(jī)構(gòu)，BookTrust以鼓勵(lì)兒童閱讀為目標(biāo)，因?yàn)樗麄兿嘈砰喿x能改變?nèi)松?。此次調(diào)查針對(duì)1500多名孩子在8歲以下的家長(zhǎng)，通過詢問孩子的電子產(chǎn)品和電子書使用情況，研究者們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們最大的擔(dān)心來(lái)自兒童對(duì)互動(dòng)電子書的使用，僅有8%的家長(zhǎng)對(duì)此毫無(wú)芥蒂。
盡管電子閱讀越來(lái)越成為一種普遍趨勢(shì)，但家長(zhǎng)們心懷疑慮仍在所難免，并且提出了多種多樣的擔(dān)憂。例如，45%的家長(zhǎng)認(rèn)為，使用互動(dòng)電子書會(huì)增加孩子的屏幕時(shí)間，而有35%的家長(zhǎng)更擔(dān)心這樣會(huì)使他們對(duì)紙質(zhì)書喪失興趣。四分之一以上的父母覺得互動(dòng)電子書會(huì)降低孩子的專注度，使他們無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中，另外有31%的家長(zhǎng)認(rèn)為這種閱讀方式很可能向孩子傳播不良信息。
“家長(zhǎng)們考慮到紙質(zhì)書對(duì)孩子的眼睛更好，能使他們少點(diǎn)頭痛，也有助于健康的睡眠?！毖芯咳藛T寫道,“他們也提出，電子書閱讀需要耗費(fèi)更多精力，因此他們擔(dān)心會(huì)帶來(lái)健康及其他問題，尤其是孩子可能會(huì)上癮，導(dǎo)致花更多的時(shí)間沉溺在互動(dòng)電子書中?！?
有鑒于此，研究者們認(rèn)為，有必要“認(rèn)真地解決家長(zhǎng)對(duì)孩子使用電子書籍十分憂慮的問題”，因?yàn)椤半S著孩子們不斷長(zhǎng)大，他們顯然要閱讀更多的電子化內(nèi)容”。同時(shí)，在面對(duì)電子書內(nèi)容與信息的選擇上，他們認(rèn)為“那些在父母的引導(dǎo)下進(jìn)入電子閱讀領(lǐng)域的孩子，可能是更有辨識(shí)能力的讀者，在不良或質(zhì)量低劣的內(nèi)容面前更能抵住誘惑。”
事實(shí)上，目前兒童使用電子閱讀還未成氣候。據(jù)一項(xiàng)名為“兒童電子閱讀習(xí)慣”的調(diào)查顯示，兒童對(duì)紙質(zhì)書偏愛有加。只有19%的孩子日常中使用電子閱讀，而57%的孩子從未接觸過。76%的家長(zhǎng)選擇紙質(zhì)書為孩子最喜愛的閱讀方式，最能感受閱讀的樂趣，而30%的家長(zhǎng)選擇了互動(dòng)電子書，還有15%選擇了簡(jiǎn)易電子書。對(duì)紙質(zhì)書的青睞也表現(xiàn)在教育讀物中，69%的孩子享受這種閱讀方式，而選擇互動(dòng)電子書和簡(jiǎn)易電子書的比例則分別占34%和15%。
在家長(zhǎng)們看來(lái)，孩子們喜愛紙質(zhì)書主要基于以下幾種原因：享受翻書的快感(52%)，樂于擁有一本紙質(zhì)書(43%)和從圖書館借閱(41%)。
雖然BookTrust是紙質(zhì)書無(wú)與倫比的支持者，但其董事長(zhǎng)Diana Gerlad表示，不可避免的是，“孩子遲早會(huì)接觸在線閱讀。我們必須擁抱電子時(shí)代，有多種閱讀平臺(tái)可以幫助他們成長(zhǎng)。如果把電子書、社交媒體、電子游戲敘述、Facebook、課本、Twitter和網(wǎng)絡(luò)論壇等考慮進(jìn)去的話，再懶于閱讀的人也會(huì)比以往讀得更多?！闭\(chéng)然，對(duì)尚無(wú)辨識(shí)能力的兒童而言，的確需要一名成年人引導(dǎo)他該如何恰當(dāng)?shù)亻喿x。
她還說道：“有一些家長(zhǎng)認(rèn)為電子閱讀在共享家庭生活方面毫無(wú)立足之地。如果孩子很喜歡電子書，那很可能給他們帶來(lái)糟糕的閱讀體驗(yàn)，其實(shí)不需要這樣。倘若使用得當(dāng)，電子書能與紙質(zhì)書一起增加和鼓勵(lì)孩子的閱讀興趣，也能帶來(lái)更多的紙質(zhì)書深度閱讀。”
