數(shù)控機(jī)床教學(xué)趨勢(shì)分析
教學(xué)模式
在老式的教學(xué)方法中，有很多學(xué)校的實(shí)習(xí)設(shè)備都是大型設(shè)備，在學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)候通常是十幾個(gè)人一臺(tái)機(jī)床，學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐的時(shí)間很短，有的甚至都沒(méi)有辦法接觸到機(jī)床，所以就無(wú)法提高教學(xué)質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)出來(lái)的人才通常也是理論型的?！岸鄬?shí)踐”是歐美發(fā)達(dá)國(guó)家多年的教學(xué)心得，也是我國(guó)跟他們教學(xué)的最大差距，他們所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是那種理論和實(shí)踐都具備的，俗稱“動(dòng)手能力強(qiáng)”的人才，企業(yè)也非常喜歡聘用這樣的人才。
歐美國(guó)家職業(yè)院校在教學(xué)設(shè)備投入方面考慮的因素是：
一，是否符合職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律(科學(xué)性);
二，設(shè)備是否絕對(duì)保證學(xué)生的安全(安全性);
三，設(shè)備是否可以達(dá)到訓(xùn)練的目的(功能性);
四，設(shè)備故障率以及是否能夠及時(shí)排除故障(穩(wěn)定性);
五，設(shè)備的外觀是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性(心理學(xué)特征);
六，設(shè)備的單價(jià)以及是否占地少、消耗少(前期投入以及后續(xù)使用的經(jīng)濟(jì)性)。
小型數(shù)控機(jī)床教學(xué)正合適這種教學(xué)模式，也是大勢(shì)所趨。機(jī)床雖小、五臟俱全，以幾分之一的投入就可產(chǎn)生更好的教學(xué)效果，既切實(shí)解決現(xiàn)實(shí)教學(xué)中資金和場(chǎng)地不足的難題，又同時(shí)讓學(xué)生踏出校門那一刻，有更足的底氣面對(duì)社會(huì)。降低采購(gòu)成本，加強(qiáng)教學(xué)密度、降低實(shí)習(xí)消耗、提高教學(xué)實(shí)效、多種安全設(shè)置提高操作的安全性，解決前期階段數(shù)控教學(xué)難題，在保證安全穩(wěn)定，節(jié)能環(huán)保，高效減耗，規(guī)?；虒W(xué)，增加機(jī)時(shí)的同時(shí)，學(xué)生安全，老師放心，減輕老師負(fù)擔(dān)。諸多優(yōu)點(diǎn)，何樂(lè)而不為?
小型數(shù)控機(jī)床的主要特點(diǎn)：
小型數(shù)控機(jī)床，具有大型工業(yè)數(shù)控機(jī)床的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)和數(shù)控編程、操作、加工的功能，同時(shí)具有以下幾大特點(diǎn)：
一、投入少 機(jī)床價(jià)格只有大型機(jī)床的幾分之一
二、占地小 5臺(tái)小機(jī)床相當(dāng)于1臺(tái)普通生產(chǎn)型機(jī)床的占地
三、耗電少 1KW左右的電能消耗，即使長(zhǎng)時(shí)間實(shí)習(xí)，也無(wú)需心痛電費(fèi)，倒是挺符合節(jié)能環(huán)保政策
四、消耗少 機(jī)床實(shí)習(xí)材料和刀具的消耗少
五、教學(xué)觀摩性強(qiáng) 讓學(xué)生直接觀測(cè)到機(jī)械加工動(dòng)作和電器電路狀態(tài)
六、上手快 減少學(xué)生初次面對(duì)機(jī)器的畏懼感，學(xué)生實(shí)操上手快，主動(dòng)性強(qiáng)
