【教育裝備采購網(wǎng)訊】近十幾年，國內(nèi)外、臺灣香港以及大陸許多高校的紙本圖書流通量持續(xù)下降。在借書量下降、通過網(wǎng)絡(luò)利用數(shù)字資源顯著增加，在圖書館服務(wù)的舞臺也不再囿于館舍之中的情況下，圖書館需要重新思考圖書館空間的定位和作用。高校圖書館該如何與時俱進(jìn)，為讀者而變，為讀者所用?北京高教學(xué)會圖書館工作研究會理事長，清華大學(xué)圖書館研究館員姜愛蓉在2016北京教育裝備展示會上與觀眾分享了她的研究成果，尤其是國內(nèi)外高校圖書館的具體空間變遷及設(shè)施配備情況。

　　
美國研究型圖書館的圖書流通量持續(xù)呈下降趨勢

　　最近十幾年，受技術(shù)和環(huán)境的雙重影響，圖書館的范式已然發(fā)生了巨大的變革。

　　信息和通訊技術(shù)(ICT)的廣泛應(yīng)用。在ICT技術(shù)驅(qū)動下，圖書館文獻(xiàn)資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化程度越來越高，圖書館作為資源采購、整合、導(dǎo)引、評估、提供知識服務(wù)的角色日益凸顯，而作為儲存空間保存紙本或其他物理館藏的角色日減下降，傳統(tǒng)館藏占用的空間得以騰出。

　　高等教育范式和學(xué)術(shù)研究模式發(fā)生變革。傳統(tǒng)的傳授范式(instruction paradigm)正在向?qū)W習(xí)范式(learning paradigm)轉(zhuǎn)變。單兵研究逐漸減少而合作研究迅速成為科研活動的主流。人們利用圖書館的方式隨之發(fā)生扭轉(zhuǎn)。圖書館作為支撐學(xué)習(xí)和研究的場所，滿足個人學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及社會活動場所的需求明顯提升，新型圖書館空間服務(wù)的重要性日漸增加。

　　
圖書館范式的變革

　　Orne Jerrold認(rèn)為，大學(xué)圖書館是學(xué)校的學(xué)習(xí)中心(learning center)、信息中心(information utility)、分享資源(shared resources)的場所，圖書館將由以館藏為主的空間轉(zhuǎn)變?yōu)橐宰x者為主的空間。Scott Bennet表示，大學(xué)圖書館應(yīng)該是促進(jìn)教學(xué)與學(xué)習(xí)的地方，過往被經(jīng)年累積的館藏占用，忽略了讀者的學(xué)習(xí)需求。Scott Bennet的研究報告(Libraries Designed for Learning)引發(fā)了圖書館作為學(xué)習(xí)場所的大討論。21世紀(jì)以來，許多歐美新建和改建的圖書館已經(jīng)把“支援學(xué)習(xí)”、“以學(xué)習(xí)者為中心”作為館舍規(guī)劃的核心要素。Ken Worpol研究認(rèn)為，未來圖書館的空間將注重使用者(People)、學(xué)習(xí)活動(Programmes)、空間場所(Places)、共享資源伙伴 (Partners)等四元素的循環(huán)互動關(guān)聯(lián)。英國大學(xué)圖書館針對圖書館的需求變化，規(guī)劃了7種學(xué)習(xí)空間：小組教學(xué)空間(group teaching/learning spaces)，模擬環(huán)境空間(simulated environments)，沉浸環(huán)境空間(immersive environments)，合作與社交學(xué)習(xí)空間(peer-to-peer & social learning spaces)，集體學(xué)習(xí)空間(learning clusters)，個人學(xué)習(xí)空間(individual learning spaces)，外部空間(external spaces)(Scottish Funding Council，2006)。

　　信息時代的圖書館，不再僅是關(guān)于書本的場所，而是所有新舊媒體共存、互動的場所?，F(xiàn)代圖書館空間的理念轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)圖書館的視角，以“人”為中心組織和管理空間。它將實體空間的特質(zhì)與虛擬空間的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，形成互動關(guān)系，彼此成為鏡像，而不是分離?，F(xiàn)代圖書館以人性化的新空間形象滿足用戶對信息獲取和知識探索的需要，將圖書館所承載的文化氛圍與人文精神大限度地發(fā)揮出來。（張旭麗）