【教育裝備采購網(wǎng)訊】（編輯 田江平）“學(xué)生正在從教育資源的消費者變?yōu)榻逃Y源的創(chuàng)造者?！北本┦械诙袑W(xué)高凱老師在北京教育裝備展同期舉辦的京津冀基礎(chǔ)教育裝備合作與發(fā)展論壇中說。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代浪潮下，“創(chuàng)客”一詞炙手可熱，創(chuàng)客教育也成為新命題。讓孩子們在動手中學(xué)習(xí)，直接獲取體驗式經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神與實踐能力、工匠態(tài)度，這就是創(chuàng)客教育。

　　熱情高漲

　　創(chuàng)客教育星星之火正在燎原

　　2010年，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2030年)》提出，“把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。強調(diào)基礎(chǔ)教育要著力提高學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力”。自此，STEM教育、創(chuàng)客教育在中國遍地開花。

　　在珠海，九州中學(xué)與全國知名的柴火創(chuàng)客空間聯(lián)手，建設(shè)了珠海首家中學(xué)生創(chuàng)客創(chuàng)新教育實驗室，2018年，珠海50%以上中小學(xué)校將啟動創(chuàng)客;在蘇州，首個3D創(chuàng)客科學(xué)實驗室成立;在武漢，中小學(xué)“創(chuàng)客教育直通車”啟動;在北京首都師范大學(xué)附屬中學(xué)，“青?！眲?chuàng)客空間揭牌成立，并逐漸探索“創(chuàng)客”課程化……比特實驗室創(chuàng)始人曹偉勛博士更是直言：“創(chuàng)客，未來的主宰?！?

　　此外，在北京展覽館舉辦的第27屆北京教育裝備展示會上，不少企業(yè)也展示了創(chuàng)客教育理念的新產(chǎn)品、新技術(shù)和前沿裝備。中慶首家完整引入的基于美國課程體系的STEM教育整體解決方案——SmartLab智能教室;創(chuàng)意樹科技(北京)有限公司的3D打印創(chuàng)新教育應(yīng)用軟件;中教啟星教育創(chuàng)客空間;北京新星教學(xué)3D打印機及創(chuàng)新實驗室，中科達(dá)創(chuàng)客教育空間等。在這里，學(xué)生對科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，將自己的想象變成現(xiàn)實，看到自己成果的同時體驗成功的樂趣。高凱老師認(rèn)為，創(chuàng)新實驗室的建設(shè)解決了高考報志愿中的“脫理工”現(xiàn)象，是高中課程改革背景下，技術(shù)課程實施的新嘗試。

　　腳踏實地

　　從只看“冷冰冰的分”到關(guān)注“活生生的人”

　　北京市第二中學(xué)高凱老師表示，創(chuàng)客教育形成了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，將創(chuàng)新人才培養(yǎng)融入到社會大環(huán)境中，知識學(xué)習(xí)從已知到已知轉(zhuǎn)變?yōu)橐阎轿粗?。然而看似火爆的?chuàng)客教育，如何開展仍是一個不小的難題。沒有系統(tǒng)課程，只有片段式的活動，創(chuàng)客教育很難持續(xù)。

　　實際上，目前全國范圍內(nèi)已經(jīng)有不少學(xué)校開始類似嘗試，通過教學(xué)活動這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)讓創(chuàng)客教育落地。而課程開發(fā)有直接采購企業(yè)課程、與企業(yè)合作開發(fā)、自主開發(fā)等模式。北京市東城區(qū)駕馭研修學(xué)院教研員高勇認(rèn)為創(chuàng)新課程是在基礎(chǔ)教育階段，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生、創(chuàng)造欲望的前提下，以培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)造潛能和人文素養(yǎng)為主的綜合性課程。

　　自主學(xué)習(xí)能最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。創(chuàng)客教育強調(diào)工程思維在日程學(xué)習(xí)中的運用。在由問題解決驅(qū)動的創(chuàng)客教育中，教師更多的是扮演旁觀者的角色。但這并不是讓教師脫離創(chuàng)客教學(xué)。在第27屆北京教育裝備展示會上，中慶Smartlab智能教室倡導(dǎo)由學(xué)習(xí)小組記錄項目進(jìn)程、匯報項目成果并反饋自我評估，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和能動性;創(chuàng)意樹科技(北京)有限公司，以課程工具為核心，結(jié)合課程服務(wù)，廣泛的與各路創(chuàng)客緊密結(jié)合，推出了各種能讓學(xué)校落地的課程，

創(chuàng)意樹科技3D打印創(chuàng)新教育應(yīng)用軟件-課件

　　在新課程改革浪潮中，課程綜合化是改革的目標(biāo)之一。創(chuàng)客教育強調(diào)項目教學(xué)法的應(yīng)用，機遇項目的教學(xué)法勢必會打破知識的系統(tǒng)性，使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的過程中，出現(xiàn)不連續(xù)的或重復(fù)的學(xué)習(xí)。有趣的創(chuàng)客產(chǎn)品+有效的創(chuàng)客工具，這樣的組合讓創(chuàng)客少數(shù)創(chuàng)客教師才能完成的工作。以課程的方式讓創(chuàng)客教育普及化，才能讓更多的學(xué)生通過創(chuàng)客教育獲得知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。