【教育裝備采購網(wǎng)訊】近30年，中國高校實驗室設(shè)備快速增長，特別是在貴重儀器設(shè)備方面占比已經(jīng)從1996年的4.1%上升到2012的26%。在北京教育裝備論壇上，北京師范大學分析測試中心主任李崧做了報告，并引用胡繼明教授的一句話：“分析測試中心作為一種具有跨學科平臺和公用條件平臺雙重屬性的大型儀器設(shè)備共享實體，在學校教學科研，高層次人才培養(yǎng)和社會服務(wù)中發(fā)揮著重要作用。”
“然而在規(guī)模持續(xù)快速增長的環(huán)境下，作用發(fā)揮并不理想?！崩钺轮魅螐娬{(diào)?？蒲性O(shè)施與儀器利用率和共享水平不高，部分科研設(shè)施與儀器重復(fù)建設(shè)和購置，存在部門化、單位化、個人化的傾向，閑置浪費現(xiàn)象比較嚴重，專業(yè)化服務(wù)能力有待提高，科研設(shè)施與儀器對科技創(chuàng)新的服務(wù)和支撐作用沒有得到充分發(fā)揮。
對此，李崧主任提出了相應(yīng)的建議，即“專管共享，有償使用”。專人管理，保障使用時間和使用水平;專業(yè)環(huán)境，人、機、料、法、環(huán)全面質(zhì)量控制，數(shù)據(jù)準確可靠;專項政策，制度保障和激勵政策，達到可持續(xù)發(fā)展。共享，集中便于體現(xiàn)規(guī)模優(yōu)勢，好找，方便，可調(diào)配，效益最大化;開放，公共服務(wù)平臺，無院系藩籬，一視同仁;降低使用門檻。有償使用，可持續(xù)發(fā)展，防止濫用。
設(shè)備是死的，人是活的。買設(shè)備容易，能否讓設(shè)備充分發(fā)揮作用還要看用設(shè)備的人。
