4月21日，溫江區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教研活動在東大街第二小學(xué)舉行。區(qū)研培中心信息技術(shù)教研員謝云霞老師，東大街二小羅建勇副校長及全區(qū)小學(xué)20余名信息技術(shù)一線教師參加了本次區(qū)級教學(xué)研討活動。

　　本次研討活動圍繞著小學(xué)信息技術(shù)微課程教學(xué)實(shí)踐與探索的研究展開，整個活動分課例展示和課后研討兩個部分，首先由東大街二小的蔣文超老師執(zhí)教小學(xué)三年級《畫方形和圓形》一課。課堂上，蔣老師充分利用平板電腦展開教學(xué)，讓教師的講臺延伸到了每一個學(xué)生的桌面，將有人物、有情節(jié)的故事情境貫穿到每個教學(xué)環(huán)節(jié)之中，學(xué)生每完成一個任務(wù)，通過點(diǎn)擊平板電腦上傳數(shù)據(jù)，實(shí)時匯報(bào)學(xué)習(xí)情況;老師則參照上傳的數(shù)據(jù)，實(shí)時激勵評價。在測試環(huán)節(jié)，同學(xué)們充分利用智能題庫自主檢測，自我反思，自我糾錯;在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生則通過NetMeeting呼叫同伴，開展既有分工，又有合作的協(xié)作學(xué)習(xí)活動等，課堂氣氛熱烈，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生活動充分、有序;展現(xiàn)出了學(xué)生活動的真實(shí)狀況。蔣老師執(zhí)教的這節(jié)課，任務(wù)明確、重點(diǎn)突出、環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)真實(shí)有效，反饋及時科學(xué)而有效，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲取知識的過程，學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)活動和交流也充分、熱烈，提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

　　課后，老師們參與了“微課程教學(xué)中有效的檢測與反饋，提升學(xué)生的反思力”為主題的教學(xué)研討活動。與會的老師們分成三個小組，針對蔣老師所上的課及黃敬東老師對東二信息技術(shù)組的研究課題、模式及研究情況的介紹展開討論，一致認(rèn)為：該堂課與所研究的課題結(jié)合緊密，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的微課程教學(xué)理念，新技術(shù)改變了課堂，技術(shù)提高了教學(xué)效率。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所實(shí)現(xiàn)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)反饋，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)情況能實(shí)時傳遞給教師，在充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的同時，也使其積極地參與到學(xué)習(xí)競賽之中。學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)、樂學(xué)、創(chuàng)學(xué)轉(zhuǎn)變，教師在課堂上成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、參與者、幫助者和促進(jìn)者。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的交流、合作、共同創(chuàng)造充分有效，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。與此同時，老師們還對東大街二小信息技術(shù)組的課題研究提出了寶貴的建議和意見。

　　最后，區(qū)教研員謝云霞老師作了總結(jié)性發(fā)言，她認(rèn)為：蔣老師所上的課充分體現(xiàn)了微課程的教學(xué)理念及流程，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)充分展現(xiàn)學(xué)生活動的真實(shí)狀況。東二信息技術(shù)組的研究課題，定位科學(xué)、準(zhǔn)確，課題研究扎實(shí)有效，教學(xué)模式清晰明了，可操作性強(qiáng)，充分利用多種網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)手段實(shí)時反饋，為我區(qū)信息技術(shù)課程樹立了一面全新的旗幟，起到示范和引領(lǐng)作用，為大家提供了很多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。相信通過本次研討，一定會引發(fā)一線教師對小學(xué)信息技術(shù)微課程教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的進(jìn)一步思考，這也必將為溫江區(qū)小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)改革帶來促進(jìn)作用。