對于傳統(tǒng)機器人教育機構(gòu)來說，這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。人工智能的快速發(fā)展和社會對創(chuàng)新型人才的需求讓機器人教育在中國受到了前所未有的關注，越來越多的家長愿意讓孩子學習機器人，用戶群體的擴大讓機器人教育機構(gòu)在這個時代看到了希望。同時也有更多人盯上了這塊誘人的蛋糕，機器人教育機構(gòu)如雨后春筍一般出現(xiàn)。但專業(yè)教師的匱乏，課程壁壘等等始終制約著這個行業(yè)的發(fā)展。

　　如何獲得更長遠的發(fā)展成了所有傳統(tǒng)機器人教育機構(gòu)都需要面對的問題。樂創(chuàng)教育選擇轉(zhuǎn)型O2O，掛牌新三板。創(chuàng)始人李太喜先生認為與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合可以幫助機構(gòu)更好的服務于用戶，推動整個行業(yè)的發(fā)展。

　　記者：為什么選擇掛牌新三板?掛牌后下一步的規(guī)劃是什么?

　　李：這是個技術與商業(yè)創(chuàng)業(yè)的時代，也是資本與產(chǎn)業(yè)結(jié)合的時代，這是時代的趨勢，掛牌三板對企業(yè)未來的規(guī)范發(fā)展及資本有效對接具有促進作用，提高市場的公信度，公司將充分利用掛牌帶來的條件優(yōu)勢加快發(fā)展。

　　記者：據(jù)介紹樂創(chuàng)家是一個第三方的平臺，匯集對機構(gòu)和教師的評價，而樂創(chuàng)本身還在做線下店，怎么保證公允性，接下來下線店在樂創(chuàng)教育的位置?是否會對功能做出調(diào)整?

　　李：樂創(chuàng)的線下經(jīng)營為樂創(chuàng)家建立了行業(yè)與用戶需求理解的基礎。教育行業(yè)與其他行業(yè)差異較大，用戶(孩子)與客戶(家長)是充分分離的，產(chǎn)品則是教學過程中的教師行為。同時教育消費還具有不可逆轉(zhuǎn)與選擇成本高等特殊性。所以家長在選擇時會格外慎重。而我們通過長期的線下經(jīng)營積累了對教育的深刻理解，這為我們做樂創(chuàng)家平臺奠定基礎。樂創(chuàng)轉(zhuǎn)型推出樂創(chuàng)家平臺后，不再發(fā)展線下店面，原有店面相對市場總量所占比例很小，樂創(chuàng)家是一個足夠開發(fā)的平臺，對任何入駐機構(gòu)的開放條件一致。而且原有的自主線下店面可更好的幫助樂創(chuàng)家平臺的產(chǎn)品與內(nèi)容落地。

　　記者：樂創(chuàng)家平臺看起來像是教育類的大眾點評，不知道能不能這么說?樂創(chuàng)家與跟誰學的區(qū)別?

　　李：樂創(chuàng)家不但幫助機構(gòu)更緊密的鏈接用戶需求，更重要的是提供內(nèi)容，教育離不開內(nèi)容，并在教學上堅持線上線下相結(jié)合，這是與其他平臺不一樣的地方，樂創(chuàng)家的口碑經(jīng)營產(chǎn)品也就是點評產(chǎn)品是以內(nèi)容與教學的數(shù)據(jù)為基礎的，不是簡單的點評，是專業(yè)的學習數(shù)據(jù)存留與評價，這點是與大眾的點評截然不同的。同時跟誰學與樂創(chuàng)家也是完全不同的，樂創(chuàng)家很重視內(nèi)容，而跟誰學是沒有內(nèi)容的。內(nèi)容可以帶來用戶粘度，沒有內(nèi)容要實現(xiàn)商業(yè)價值比較難。

　　記者：樂創(chuàng)家下階段主推的服務或者內(nèi)容是什么?

　　李：我們接下來的主推服務和內(nèi)容還是會圍繞用戶的切實需求進行，對B、C深化產(chǎn)品與內(nèi)容研究，讓機構(gòu)更加高效經(jīng)營，C端用戶更加便捷有效學習機器人

　　記者：現(xiàn)在的注冊機構(gòu)為多少家?遇到的最大困難是什么?現(xiàn)在已經(jīng)注冊的機構(gòu)是否對樂創(chuàng)家提供的服務認可?使用頻率怎么樣?

　　李：我們?nèi)ツ曛饕窃谶M行產(chǎn)品與商業(yè)模式的探索，今年才開始運營，目前用戶的增長數(shù)度很快，超過了行業(yè)30%機構(gòu)用戶，用戶的粘度也在快速提高。運營是一個長期過程，雖然目前用戶對平臺的定位與價值很認可，但我們?nèi)匀恍枰粩嘁獌?yōu)化產(chǎn)品與內(nèi)容，給用戶更好的體驗。

　　記者：樂創(chuàng)家對外推出的APP，看上去是在針對家庭和孩子的，為什么又說現(xiàn)階段的發(fā)力對象是機構(gòu)?

　　李：樂創(chuàng)家的app有B端和C端，產(chǎn)品與內(nèi)容定位不一樣。面向C端的APP是針對家庭和孩子的，B端APP則是針對機構(gòu)的。兒童教育離不開線下機構(gòu)，樂創(chuàng)家通過服務好機構(gòu)，幫助機構(gòu)高效經(jīng)營與有效服務C端用戶，讓C端用戶更便捷有效學習。

　　記者：您認為樂創(chuàng)家的行業(yè)壁壘是什么?

　　李：樂創(chuàng)過去長期的行業(yè)積累就是別人沒有，我們有一個很好的很有激情的團隊，不論在產(chǎn)品還是內(nèi)容上，我們都不斷追求創(chuàng)新，給用戶帶來真實與切實需求。

　　記者：由一個傳統(tǒng)的教育行業(yè)轉(zhuǎn)型為一個互聯(lián)網(wǎng)公司，遇到了哪些困難?能不能給現(xiàn)在對互聯(lián)網(wǎng)躍躍欲試的教育公司們一些建議?

　　李：互聯(lián)網(wǎng)可以很好解決傳統(tǒng)經(jīng)濟經(jīng)營中解決不了問題，但教育+互聯(lián)網(wǎng)有它的特殊性，怎么做好結(jié)合，這是一個行業(yè)課題，大家也在探索。我個人看法是現(xiàn)階段的發(fā)展要把線下和線上有效的結(jié)合起來，要落在解決孩子的學習效果與學習的便捷上。學習是一個長期過程，教育經(jīng)營也是一個長期過程，在產(chǎn)品線上不要做得太廣，把一個點做深做精。樂創(chuàng)深耕于青少年的機器人教育，深就是壁壘。