2016是“十三五”規(guī)劃的開局之年，信息技術帶給教育新的發(fā)展和機遇，互聯(lián)網(wǎng)打破了一支粉筆一塊黑板的傳統(tǒng)教學模式，幫助師生在沒有時空限制的網(wǎng)絡環(huán)境中進行高效互動教學。如何推進信息化教學的應用，促進一線教師教學理念與方法的變革，牽動著各地教育主管部門領導的心。

　　2016年4月10日，崇州市教育局率領崇慶中學實驗學校、崇州江源中學和蜀城中學等學校校長及一線教師，參加了101遠程教育網(wǎng)聯(lián)合湖南省教育學會、周南中學舉辦的“第九屆中小學智慧教育暨翻轉(zhuǎn)課堂應用實踐研討會”。

　　崇州市教育局相關領導認為，信息化教育是一種能讓絕大多數(shù)學生都能享受到優(yōu)質(zhì)的、普惠的教育。各地教育主管部門應把握機遇，先試先行，積極推動信息化教學工作的應用，為學生創(chuàng)造一種更簡單、更快樂、更公平的新型教育方式。自2014年以來，崇州市教育局引進101智慧云教學系統(tǒng)，以崇慶中學實驗學校、崇州江源中學、崇慶中學初中校區(qū)和蜀城中學為核心試點，構(gòu)建一種以“高效互動”為目的教學平臺。經(jīng)過一年多的努力，崇州信息化課改初見成效，老師教學理念與方法發(fā)生轉(zhuǎn)變，學生也逐步提高了自主學習能力，學習成績也顯著提升。崇州市信息化教學工作初步成功，并被四川新聞網(wǎng)、今日崇州等多家媒體爭相報道。

　　作為一線教師，崇州江源中學袁定輝老師不僅是101信息化課改班的一名數(shù)學老師，更是班上一名孩子的父親。他以老師和家長兩個角色，詮釋了在使用 “101智慧云教學系統(tǒng)”過程中，作為老師，通過“學案導學、小組合作”的教學模式，培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)造力;作為家長，“101家長營”時刻可以觀察到孩子的學習行為，省時省心。

　　師生利用“101智慧云教學系統(tǒng)”進行交互活動。課前，老師利用“備課”功能，選擇學案和課前檢測題，通過“101云課堂”向?qū)W生發(fā)布問題和收集問題;學生利用系統(tǒng)自主預習、梳理問題并提出疑問。課上，袁老師制定豐富多彩的學習活動。課前十分鐘，值日生上臺匯報全班同學預習時暴露的知識薄弱點，由老師拍成“我行我數(shù)，每課一show”微課視頻，分享到“101家長營”，幫助家長了解孩子在課堂的表現(xiàn)，樹立學生的自信。同時，通過老師布置學習任務和學生發(fā)起小組討論兩種方式，使教學“活”起來，學習“動”起來。課后，老師利用“101移動教學APP”，隨時向?qū)W生分享微課，激發(fā)學生的學習興趣，點撥復習方法，總結(jié)知識要點;還可以通過“101智慧云教學系統(tǒng)”中“作業(yè)”和“出卷”功能，批閱訂正課后作業(yè)，匯總當堂檢測效果。

　　“101智慧云教學系統(tǒng)”打動老師和家長的，除了海量的優(yōu)質(zhì)名校教育資源和各種便利的功能外，更因為101遠程教育網(wǎng)帶給學校從教學理念到應用實踐的一整套方案，幫助學校在信息化教育工作上實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。