一是完善“三通兩平臺”建設。提高信息化辦公、管理水平，推進基于大數(shù)據(jù)的教育管理，促進學科教學、個性學習、診斷評價、家校溝通等融合發(fā)展。組織了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，強化教師對現(xiàn)代信息技術運用的熟練程度，使之廣泛運用于教育教學工作，從解決身邊的小、微問題入手，積極投身信息化應用實踐。截止目前，全區(qū)一線教師均在“人人通”平臺上開通了實名制網絡空間，使用覆蓋率達到100%，充分利用網絡空間進行學習，并充分利用網絡資源進行網上備課、教研。

　　二是深化信息化課題研究。穩(wěn)步推進“基于微課的翻轉課堂教學模式創(chuàng)新應用研究”相關子課題的研究工作，帶動提高教師利用網絡平臺和微課程資源開展翻轉課堂教學的能力和水平。做好《中小學翻轉課堂實踐模式與案例研究》子課題的研究工作，建設基于信息化背景下的優(yōu)質、高效、低負擔課堂，提高教學質量和效益。今年以來，邀請市級專家舉辦了多次區(qū)內課題研討會，并組織相關單位和學校參加了上級組織的各類培訓，取得了良好的效果。

　　三是抓好青少年科普和科技創(chuàng)新工作。開展豐富多彩的青少年科普和科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)中小學生運用現(xiàn)代信息技術的素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，強化集體輔導、團隊提升等有效措施，瞄準青少年科技創(chuàng)新大賽、電腦制作活動、機器人比賽及信息學奧賽等競賽，提高參賽作品的水平。另外，積極開展創(chuàng)客教育試點，引導有條件的學校建立創(chuàng)客（STEM）實驗室，建立3D打印試驗基地，開展中小學生3D打印教育研究。該區(qū)成功舉辦了機器人大賽、電腦制作活動等區(qū)級比賽，以賽代練，在提升學生競技水平的基礎上，也帶動了科普教育的普及，促進學生全面發(fā)展。