“人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源”是教育信息化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近年來，玉環(huán)縣以首批國家教育信息化區(qū)域綜合試點項目《區(qū)域教育資源可持續(xù)發(fā)展機制探索》為抓手，堅持“引進(jìn)國家資源、購買急需資源、共享合作資源、開發(fā)特色資源”的建設(shè)思路，以精品資源服務(wù)教育教學(xué)為核心，建成玉環(huán)教育資源公共服務(wù)平臺，探索形成了“共建共享、電子商務(wù)運營、發(fā)展性評價、三屏互動應(yīng)用和社會服務(wù)”教育資源建設(shè)和應(yīng)用機制，有力地推進(jìn)了教育均衡發(fā)展和教學(xué)改革創(chuàng)新。
    共建共享機制
    玉環(huán)縣以“一師一課”活動、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程為抓手，結(jié)合獎勵性政策，有效引導(dǎo)學(xué)校推薦優(yōu)質(zhì)資源,充實本級資源庫，并由教研員推薦骨干教師承擔(dān)指定課程的資源開發(fā)；組織開展課件制作競賽等評比活動，實施資源采購管理，邀請骨干教師對資源引進(jìn)予以評審，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享；推行課堂錄播合同制管理，建設(shè)20套全自動錄播系統(tǒng)，依托玉環(huán)教育云錄播平臺，以名校網(wǎng)絡(luò)課堂、名師精品課堂、同步教學(xué)、空中課堂等形式為全縣師生和家長提供資源服務(wù)；完善資源建設(shè)激勵機制，將參與資源建設(shè)應(yīng)用的學(xué)校和教師的年度任務(wù)完成情況作為其評優(yōu)評先、職稱評定的重要依據(jù)之一。
    電子商務(wù)運營機制
    玉環(huán)教育資源公共服務(wù)平臺采用“目錄式”資源建庫規(guī)范，即入庫資源按年級、學(xué)科、教材、課程進(jìn)行資源編目，并面向第三方提供接口服務(wù)，先后實施了中考資源網(wǎng)、語文學(xué)科網(wǎng)、方直電子教材及“優(yōu)教學(xué)”教學(xué)資源系統(tǒng)的系統(tǒng)對接，既減少了服務(wù)器、存儲等硬件投入，同時教育部門根據(jù)資源使用情況啟動退出機制，保留優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)秀供應(yīng)商。教師通過統(tǒng)一身份認(rèn)證，形成訪問通道，本地平臺記錄其應(yīng)用行為，同時發(fā)放電子貨幣,以電子商務(wù)方式進(jìn)行“后付費”結(jié)算，將資源的評判、選擇和采購權(quán)交給師生等資源使用者，探索“企業(yè)競爭提供、政府評估準(zhǔn)入、學(xué)校自主選擇”的教育資源建設(shè)運營機制。目前，玉環(huán)教育資源公共服務(wù)平臺資源總數(shù)達(dá)88132個，累計運營電子貨幣達(dá)7734899分。玉環(huán)縣教育局根據(jù)電子貨幣用量，依據(jù)“后付費”制合同評價項目績效，向供應(yīng)商支付資源服務(wù)費用。
    發(fā)展性評價機制
    近年來，玉環(huán)縣以服務(wù)教育改革為出發(fā)點，側(cè)重于為課堂教學(xué)提供應(yīng)用素材的教學(xué)支撐工具軟件、為教學(xué)提供發(fā)展性反思的教育資源以及促進(jìn)教師專業(yè)成長的教研師訓(xùn)資源。為此，玉環(huán)教育資源公共服務(wù)平臺確定了教學(xué)設(shè)計、課件、微課、課堂實錄、習(xí)題五大類資源，實現(xiàn)了站內(nèi)資源的統(tǒng)一管理、統(tǒng)一評價，探索資源發(fā)展性評價體系；以用戶應(yīng)用為中心，以用戶積分規(guī)則為載體，以單位、資源為對象，將資源的引入、選擇、評判權(quán)交給資源使用者，并對用戶使用資源情況予以積分激勵，確立多維度評估、評測、評價體系，探索“項目有評估、引進(jìn)有評測、資源有評價、單位有管理、用戶有激勵”的發(fā)展性評價運營機制。目前，玉環(huán)教育資源公共服務(wù)平臺訪問量達(dá)1213517人次，收藏資源達(dá)42726人次，下載資源達(dá)183293人次。 
    三屏互動應(yīng)用機制
    玉環(huán)縣以城關(guān)第一初級中學(xué)、環(huán)山小學(xué)為試點學(xué)校，借助中國電信IPTV技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，開通玉環(huán)教育資源專遞頻道“榴島云校”，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)終端（計算機）、移動終端（平板、手機）和家庭終端（IPTV、網(wǎng)絡(luò)電視）三屏互動，將基礎(chǔ)教育資源按學(xué)段、學(xué)科及知識點細(xì)分，以“微課程、微內(nèi)容、微視頻”等形式面向全縣家庭進(jìn)行個性化精準(zhǔn)推送，使學(xué)生和家長通過IPTV或網(wǎng)絡(luò)電視訪問“榴島云?！毕硎艿絻?yōu)質(zhì)資源和個性化服務(wù)，滿足自主學(xué)習(xí)需求，探索翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。
    社會服務(wù)機制
    玉環(huán)縣倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，聯(lián)動“市民卡”工程，打造“市民網(wǎng)上學(xué)習(xí)圈”。為此，玉環(huán)縣啟動了市民卡應(yīng)用項目，通過統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)，擬對接市民卡WEB服務(wù)平臺，將持卡用戶作為玉環(huán)教育資源公共服務(wù)平臺的免注冊用戶，讓市民“足不出社區(qū)”就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源服務(wù)，為建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會奠定基礎(chǔ)。