“課代表從老師辦公室抱過來的作業(yè)都是涼絲絲的，孩子們都把作業(yè)本貼在臉上享受瞬間的涼意”……一則關(guān)于小學(xué)生臉貼作業(yè)本“蹭涼”的消息讓家長們心都揪緊了!空調(diào)，空調(diào)，你何時(shí)才能走進(jìn)孩子的教室?不過，愛心家長的呼吁馬上就引發(fā)了一眾“狼爸虎媽”的反對(duì)，并在珠海本地最大的論壇香山網(wǎng)上刷出了一場針尖對(duì)麥芒的大討論。(7月5日《南方都市報(bào)》)

　　一石激起千層浪，一火點(diǎn)燃眾人心。教室該不該裝空調(diào)，是個(gè)值得探討的問題，也必然會(huì)引起家長們輿論的沸騰?？釤犭y耐，讓孩子們沐浴涼風(fēng)，有效防止出現(xiàn)中暑、頭暈等問題，更是一種教育公平的體現(xiàn);不能矯情，沒空調(diào)照樣上學(xué)，天天吹空調(diào)很容易得“空調(diào)病”，影響孩子們的體質(zhì);天荒夜談，教室裝空調(diào)，政府又沒規(guī)定，再說了，采購費(fèi)、安裝費(fèi)、電費(fèi)怎么辦?贊同、反對(duì)、質(zhì)疑，公說公有理，婆說婆有理，沒必要去糾結(jié)和指摘。依筆者愚見，教室裝空調(diào)，沒啥不可以，但要守住“兩個(gè)原則”。

　　“利益大多數(shù)”原則。自古以來，我們都推崇也贊成“少數(shù)服從多數(shù)”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我覺得裝空調(diào)一事也不該例外。人心都是肉長的，這不假，但是每個(gè)人考慮問題的出發(fā)點(diǎn)以及利益訴求都是不一樣的，與其無休止的爭論，倒不如遵從“利益大多數(shù)”原則。教室裝空調(diào)，獲益最大的是孩子們，遠(yuǎn)離高溫，享受涼意，放松心情，專心學(xué)習(xí)，怡然自得，而家長和老師們也可以少一些擔(dān)心、多一分釋懷，少一些恐懼、多一分欣喜。當(dāng)然，吹空調(diào)有吹空調(diào)的弊端，孩子們的體質(zhì)也有所差別，但畢竟這是大環(huán)境里的小問題，完全可以小范圍的去具體問題具體分析具體解決，而不能將“利益大多數(shù)”一棒子打死。

　　“適度”原則。吃多了，會(huì)脹肚;吃少了，會(huì)餓著。適度原則是個(gè)好東西，堅(jiān)持適度原則，使事物的變化保持在適當(dāng)?shù)牧康姆秶鷥?nèi)，既防止“過”，又能防止“不及”，采取正確的方法，促使在實(shí)踐活動(dòng)中取得成功。教室該不該裝空調(diào)，有的人說“使勁兒裝”，有的人說“城里人慣出來的”，有的人說“電費(fèi)是個(gè)問題”，對(duì)于這些聲音，我不表示贊同，但我尊重你們發(fā)聲的權(quán)利。健康、費(fèi)用、品味等等等等，我覺得這都忽略了一個(gè)更重要的問題，那就是適度。裝空調(diào)并不是兒戲，多少、大小、預(yù)算、效果、時(shí)間都不能離開“適度原則”，這樣一來，“問題”將迎刃而解，空調(diào)也就能更好地為學(xué)生服務(wù)了。

　　當(dāng)然，教室裝空調(diào)是個(gè)系統(tǒng)工程，需要政府、學(xué)校、家長多方聯(lián)動(dòng)、共同探究、一道努力，但不管怎么說，都要守住這“兩個(gè)原則”，我們期待也希望，在“空調(diào)風(fēng)”的吹拂下，孩子們的笑臉能夠更多。