北京市京源學校自2013年起著重于對學生影視興趣的培養(yǎng)，并持續(xù)投入人力物力不斷擴大規(guī)模和提高專業(yè)水平。2015年京源學校影視錄播基地建成使用，承擔著學校微電影、話劇、舞臺劇、校園演播室等多重拍攝場地應用的任務。

　　康邦科技負責本次京源學校影視錄播基地項目的設計及建設工作，結合京源學校多元人才培養(yǎng)的教學計劃，該基地選用了一系列國內外知名品牌的專業(yè)設備和器材，包括專業(yè)影視攝錄設備及鏡頭組件、專業(yè)室內外燈光、后期編輯處理系統(tǒng)、專業(yè)調色設備等。在微電影和話劇制作過程中，前期后期的技術支持和把關均由電教組的老師們擔任，他們同時也是現(xiàn)場負責技術支持學生的導師。學校電教組的張如老師說，影視錄播基地的建設，主要是為了對孩子的培養(yǎng)，專業(yè)設備選擇的原因，第一是因為學校聘請了專業(yè)導演作為指導，要求專業(yè)性強;第二學生從中有所獲益，比如對學生攝像技術的培養(yǎng)，軌道車的配合使用，真正實現(xiàn)獨立操作，拍攝學生表演的內容;再有就是學生在實際表演中能夠體驗專業(yè)的拍攝環(huán)境，增強學生的實際感受。

　　2014年，京源學校與中國電影家相關部門成立了“京源學校影視錄播基地”，在學生中成立了影視社團，為愛好影視表演、創(chuàng)作、拍攝、觀評的學生構建起廣闊的發(fā)展平臺。學校聘請了中國電影家協(xié)會《中國電影巡禮》的總策劃、總制片人、總導演徐峰先生作為電影社團的客座教授，每周四定期為老師和學生講授電影藝術知識，并且中國電影家協(xié)會合作單位北京天地時空文化公司與京源學校達成長期人才培養(yǎng)合作協(xié)議，目前正在拍攝《京源日記》系列微電影。

　　京源學校的白宏寬校長是《京源日記》系列微電影的總策劃和總設計，目前，學校已經(jīng)完成了《十四歲的故事》、《離別少先隊的日子》兩部微電影作品。簡道寅書記是這兩部電影的執(zhí)行總策劃，馮文老師是這兩部微電影的策劃、編劇和導演。據(jù)馮文老師介紹，兩部電影均由馮文老師擔任主要創(chuàng)作和執(zhí)導，以初二學生為演員陣容主體，其他年級學生、學生家長、電教組老師以及學校領導都積極參與，擔任影片的前期攝影攝像和后期技術支持、劇務、場工、群眾演員等工作，整個攝制組人數(shù)規(guī)模最多時達到500多人。馮文老師說《京源日記》微電影系列還會有更多的題材、更多的面孔融入進去，記錄京源學校學習、生活、成長的一點一滴。

　　《京源日記》拍攝現(xiàn)場

　　除了微電影的制作，京源學校的師生們還開展了話劇、舞臺劇的表演創(chuàng)作。

　　《神圣戰(zhàn)爭》排練現(xiàn)場

　　整個歷史劇的排練、表演和技術支持工作均由京源學校的師生獨立完成，學校的領導給與了高度重視和支持。目前該劇已經(jīng)完成第一幕的排練，學校領導和張羽思老師表示，該劇排練完成后，將計劃將在石景山區(qū)乃至全市的劇場公開演出。

　　談到整個歷史劇的創(chuàng)作與排練過程時，張羽思老師說，這對她和學生們都是一次前所未有的挑戰(zhàn)，她專業(yè)是音樂教師，而歷史劇的創(chuàng)作需要結合著表演、舞臺燈光、美工、音效等一些列的配合，在這個過程中需要不斷的學習和提高，更加貼近專業(yè)的制作水平。張老師還說，未來會考慮成立學校話劇團，融入更多題材的話劇表演，包括國內外經(jīng)典劇目，音樂劇，師生的獨立創(chuàng)作劇目等。

(左一)白宏寬校長，(中)童道明先生，(右一)張子揚先生現(xiàn)場觀看演出

　　北京市京源學校雷鋒利副校長引用著名作家張賢亮先生的格言“行走即讀書”來詮釋京源學校對人才教育的理念。雷校長說，影視錄播基地的建設主要帶動的是兩支隊伍，一是教師隊伍，通過電影拍攝和話劇表演形式，培養(yǎng)“雙肩挑兩勝任”的高素質教師隊伍;二是對學生藝術修養(yǎng)的專業(yè)化水平的提升，培養(yǎng)學生參與影視拍攝等多方面的技能和實踐能力。影視錄播基地的建設，高度結合了學校的辦學理念;以為了人的終身發(fā)展和一生幸福為教育宗旨;以白宏寬校長提出的以培養(yǎng)有能力擔當社會責任和創(chuàng)造幸福生活的高素質人才為目標。

　　為多元化人才的發(fā)展，建造一個相對穩(wěn)定的人才培養(yǎng)環(huán)境，從根本上解決學生成長與發(fā)展的實際需求，建設有特色的校園文化，是學校打造影視錄播基地的初衷。