為什么要進(jìn)行深度學(xué)習(xí)?

　　深度學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新能力，而采用的借助現(xiàn)實(shí)世界的場(chǎng)景和工具，讓孩子們沉浸于真實(shí)體驗(yàn)的一種教學(xué)方法。

　　為什么要采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法?

　　從心理認(rèn)知層面上看，體驗(yàn)過(guò)的事物形成的潛意識(shí)與意識(shí)是統(tǒng)一的。而說(shuō)教式傳統(tǒng)教育，只形成了意識(shí)層面的認(rèn)知，當(dāng)孩子們的生活環(huán)境與教育內(nèi)容不一致時(shí)，容易造成認(rèn)知沖突或潛意識(shí)與說(shuō)教內(nèi)容形成的意識(shí)沖突。

　　德國(guó)哲學(xué)家叔本華也在《論教育》一文中解釋過(guò)體驗(yàn)式教育與說(shuō)教式教育的區(qū)別。他認(rèn)為：體驗(yàn)式教育方法提倡觀察具體的事物、體驗(yàn)真實(shí)世界，然后分析抽象總結(jié)出概念來(lái)，注重過(guò)程，適應(yīng)人類智慧的方法。而說(shuō)教式教育方法對(duì)孩子的成長(zhǎng)是危險(xiǎn)的。

　　所以，孩子越小越應(yīng)該接觸真實(shí)世界，從現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)中開始學(xué)習(xí)之旅，直到孩子擁有自己的判斷分析思考能力，再讓孩子選擇適合自己的有價(jià)值的教育內(nèi)容。

　　深度學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的區(qū)別?

　　深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法

　　深度學(xué)習(xí)方法有很多種，例如：項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)，問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)，設(shè)計(jì)思維，創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)式學(xué)習(xí)，STEAM 跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方法等。

　　如何借助工具進(jìn)行深度學(xué)習(xí)?

　　進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)

　　鼓勵(lì)提出問(wèn)題，建立探究式學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子們的好奇心，讓孩子們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下尋求答案，鍛煉解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。通常基于問(wèn)題的探究式學(xué)習(xí)方法是一個(gè)定義問(wèn)題，確定范圍等不斷精進(jìn)的嚴(yán)謹(jǐn)過(guò)程。我們必須確保保護(hù)孩子們的好奇心。如果在課堂上，孩子們可以用個(gè)人設(shè)備即時(shí)搜尋到答案，便可以根據(jù)信息，提出更有深度的問(wèn)題，這時(shí)，老師可以引導(dǎo)孩子們進(jìn)行更深入的思考和探討。如果問(wèn)題暫時(shí)無(wú)法回答或繼續(xù)探討，可建議孩子們先記錄問(wèn)題，以待更深入的研究討論。關(guān)于，如何提出好問(wèn)題，可以參考Question Formulation Technique或CraftEd。

　　與學(xué)伴連接溝通合作

　　成人通過(guò)郵件，短信或即時(shí)消息與同事進(jìn)行連接溝通。當(dāng)生活在數(shù)字時(shí)代的孩子們，使用設(shè)備進(jìn)行溝通時(shí)，多少會(huì)感覺(jué)不舒服，總怕偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)。為此，可以采用更高效簡(jiǎn)潔的工具，比Google docs或Evernote，更利于孩子們?cè)谘芯炕蝽?xiàng)目中進(jìn)行連接溝通。

　　實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)參與互動(dòng)

　　你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷：參加線下論壇或線上直播時(shí)，演講嘉賓在臺(tái)上進(jìn)行演講，觀眾可以通過(guò)APP與演講嘉賓進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)?不斷連接，激發(fā)更有創(chuàng)意的想法。試想一下，如果將這種互動(dòng)方式引入課堂會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果?當(dāng)然可能一些學(xué)校禁止使用社交媒體，不過(guò)在課堂上我們可以使用Poll Everywhere這樣的工具，讓學(xué)生參與實(shí)時(shí)互動(dòng)。還有比參與實(shí)時(shí)互動(dòng)更能調(diào)動(dòng)孩子們的積極性嗎?

　　有創(chuàng)意時(shí)，隨時(shí)記錄

　　好想法好創(chuàng)意總在不經(jīng)意間來(lái)臨?？梢允褂妹赓M(fèi)的記錄工具如Wordpress，將奇思妙想保存下來(lái)，以待將來(lái)繼續(xù)完善。這類工具可以很方便的上傳圖片，捕獲思想的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　方便快捷地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)

　　可以使用Shutterfly試試，Shutterfly發(fā)布圖片異常簡(jiǎn)單。當(dāng)孩子們(多線程)單獨(dú)進(jìn)行實(shí)地考察，收集數(shù)據(jù)，或拜訪專家時(shí)，可以在老師已設(shè)置好訪問(wèn)權(quán)限(家長(zhǎng)們，老師們和孩子們)的shutterfly上分分鐘實(shí)現(xiàn)發(fā)布現(xiàn)場(chǎng)狀況。Shutterfly 允許圖片分享或在其他文檔中使用圖片。

　　深度學(xué)習(xí)將有益于孩子的求學(xué)生涯和職業(yè)生涯，并且使孩子終生受益。深度學(xué)習(xí)使孩子們精通核心學(xué)術(shù)內(nèi)容，而且孩子們還將獲得在未來(lái)社會(huì)生存所需的創(chuàng)新能力，批判性思考能力，解決問(wèn)題的能力，合作能力，高效溝通能力，學(xué)習(xí)能力并擁有學(xué)術(shù)思維模式。

　　期待我們的課堂能將現(xiàn)代設(shè)備帶來(lái)的互動(dòng)，高效融入教學(xué)中，激發(fā)孩子們駕馭科技創(chuàng)新的能力，以迎接未來(lái)更大的挑戰(zhàn)。