2016年被業(yè)內(nèi)稱為“直播爆發(fā)元年”,直播平臺和直播網(wǎng)紅層出不窮。而除了娛樂直播持續(xù)火熱之外,教育直播這一新興領(lǐng)域也逐漸受到資本市場和平臺機(jī)構(gòu)的青睞。直播課堂、直播教室逐漸成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。今年年初，哈佛商學(xué)院推出了虛擬教室，教授們面對一個在墻面上拼接而成的巨大數(shù)字屏幕，即可與來自世界各地的學(xué)生開展實(shí)時視頻互動。這個極其前衛(wèi)現(xiàn)代的教室包括一個電視演播室，課堂就如同一個巨大的視頻會議。
哈佛商學(xué)院HBX虛擬教室的最大優(yōu)勢是可以同時60名來自不同地區(qū)和國家的學(xué)生同時在線，并且可以實(shí)時的和教授以及同學(xué)之間進(jìn)行互動交流，每一個屏幕就是一個實(shí)實(shí)在在的學(xué)生，都配備有麥克風(fēng)和音響，教授在講課的時候也可以聽到同學(xué)們的聲音，例如教授講了一個很不錯的笑話，那么他就可以聽到大家的哄堂大笑。
與此同時，國內(nèi)的一些大學(xué)也開始了面向校內(nèi)外的直播課堂，并取得了一些驕人的成功。布卡互動作為直播互動的基礎(chǔ)平臺，將幫助各大高校解決教學(xué)、溝通的難題。
北京交通大學(xué)除了位于北京的大學(xué)本部，還有威海分校和濱海學(xué)院。多校區(qū)辦學(xué)解決了教育資源的不均，但是也引發(fā)了校區(qū)遠(yuǎn)程交流和教學(xué)的溝通難題。北京交通大學(xué)作為重點(diǎn)大學(xué)，跟國內(nèi)外的很多大學(xué)有著密切的交流。但同時，由于時間、距離等客觀原因的存在，如何最大程度地利用這些資源成為難題。
無論是學(xué)術(shù)會議，還是名師資源，只有共享，才能推動學(xué)校的整體發(fā)展。北交大的各校區(qū)需要充分利用直播平臺，替代疲于奔波的現(xiàn)場聽課/開會。實(shí)現(xiàn)辦公自動化、教學(xué)遠(yuǎn)程化、會議視頻化，打破傳統(tǒng)意義上管理的物理距離界限。
在北交大，導(dǎo)師和學(xué)生之間的互動是高校教學(xué)工作的重要一環(huán)。但是老師和學(xué)生的活動范圍并不限于校內(nèi)，再加上學(xué)生事務(wù)繁瑣，在一定程度上依賴導(dǎo)師，因此搭建一個能在全球范圍內(nèi)直播的平臺成為必需。同時也能滿足老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間交流的需要。
北交大的學(xué)生思想活躍，社團(tuán)活動豐富。在舉辦學(xué)術(shù)沙龍或晚會比賽的時候，學(xué)生可以發(fā)起直播，以宣傳活動、增強(qiáng)節(jié)目效果。
布卡互動通過自身節(jié)點(diǎn)覆蓋全球網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的直播互動平臺，還針對北京交通大學(xué)提出一套私有云解決方案。
布卡互動在北交大搭建了流媒體服務(wù)器，覆蓋校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)。這樣一來，通過校內(nèi)網(wǎng)就可以直接開啟直播功能，老師、學(xué)生能夠在局域網(wǎng)中進(jìn)行音視頻互動。為了滿足北交大的個性化需要，布卡互動特別定制了pc端、移動端、網(wǎng)頁、微信端的界面，彰顯了北交大的特色。此外，布卡互動還提供了硬件產(chǎn)品，為交大直播課堂搭建了一個簡單快捷的軟硬件結(jié)合式解決方案。
