大連市西崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬學(xué)校

“物聯(lián)網(wǎng)比特實(shí)驗(yàn)室”開(kāi)課啦!

　　色彩斑斕、造型各異的3D造型模塊，各種各樣的傳感器，再加上孩子們豐富的想象力，可以變成電子螢火蟲(chóng)，會(huì)說(shuō)話的溫度計(jì)，智能留言機(jī)等創(chuàng)意的小發(fā)明。2016年9月5日，比特實(shí)驗(yàn)室正式在大連市西崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬學(xué)校授牌開(kāi)課。

　　在西崗進(jìn)修附校的比特課堂上，班級(jí)里的學(xué)生被分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組是四個(gè)人，每個(gè)人都有自己的職務(wù)：小組長(zhǎng)、器材管理員、結(jié)構(gòu)分配員、色彩搭配員。學(xué)生在高洋老師(物理學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生)的指導(dǎo)下，了解了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的物理知識(shí)和科學(xué)前沿知識(shí)，認(rèn)真完成自己的工作任務(wù)。通過(guò)自己設(shè)計(jì)、動(dòng)手搭建拼接，將自己想象變成實(shí)物，并加上一些生活中常見(jiàn)的傳感器，變成有實(shí)用價(jià)值的小發(fā)明。

　　在西崗進(jìn)修附校的比特實(shí)驗(yàn)室里，孩子們能充分地動(dòng)起來(lái)。這里沒(méi)有成績(jī)和分?jǐn)?shù)的比拼，只有想象力，創(chuàng)造力，表現(xiàn)力的比拼。孩子在這個(gè)過(guò)程中，專(zhuān)注、熱情，收獲自信，收獲成功的喜悅。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)感受：

　　王同學(xué)說(shuō)：“在比特課堂里，我可以做我想象中的東西，而且我們的作品還可以在生活里使用，很有成就感。”

　　方同學(xué)說(shuō)：“我對(duì)比特課很感興趣，可以讓我動(dòng)手做，讓我們?nèi)デ懊嬲故咀约航M的作品，很有意思。”

　　學(xué)生作品展示：

　　比特實(shí)驗(yàn)室開(kāi)課以來(lái)，時(shí)間雖然不長(zhǎng)，學(xué)生們的作品卻很精彩，孩子們的想象力和行動(dòng)力是非常厲害的。比特實(shí)驗(yàn)室旨在讓中小學(xué)生在操作過(guò)程中了解科學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和探索科學(xué)的熱情。

　　九年一貫 彰顯課程銜接優(yōu)勢(shì)：

　　西崗進(jìn)修附校作為一所九年一貫制學(xué)校，課程銜接優(yōu)勢(shì)明顯。比特實(shí)驗(yàn)室課程在學(xué)校四、五、六、七年級(jí)的開(kāi)設(shè)，更有利于實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)與初中物理學(xué)科的自然銜接。在小學(xué)和初一學(xué)生的比特課學(xué)習(xí)中，老師嘗試加入一些較為簡(jiǎn)單的物理知識(shí)，比如光學(xué)，聲學(xué)等相關(guān)的簡(jiǎn)單物理內(nèi)容，采取主題模塊式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)和初中物理的一種良好銜接和過(guò)渡，為孩子們學(xué)習(xí)初中物理打下良好基礎(chǔ)，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

　　學(xué)校簡(jiǎn)介

　　啟發(fā)潛能 讓幸福九年在一所學(xué)校里度過(guò)

　　西崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬學(xué)校作為全區(qū)唯一九年一貫制學(xué)校，確定“12345”辦學(xué)規(guī)劃，即一個(gè)辦學(xué)思想和一個(gè)育人目標(biāo)—無(wú)限相信人的潛能和做向上向善的人;兩個(gè)鏈接軸—幼小銜接和中小銜接;三個(gè)學(xué)段和三個(gè)中心—起始學(xué)段(1—4年級(jí))、鞏固學(xué)段(5—7年級(jí))、提升學(xué)段(8、9年級(jí));兒童早期發(fā)展中心、少年創(chuàng)客中心和教師發(fā)展中心;四類(lèi)課程—基礎(chǔ)類(lèi)課程、銜接類(lèi)課程、創(chuàng)意類(lèi)課程(學(xué)生類(lèi))，發(fā)展類(lèi)課程(教師類(lèi));五個(gè)原則和理念—5個(gè)理念(尊重、信任、樂(lè)觀、刻意安排、關(guān)懷);5P原則(人物People、地方Place、活動(dòng)Program、過(guò)程Process及政策Policy)，將潛能激發(fā)定為學(xué)校品質(zhì)發(fā)展的重點(diǎn)和特色進(jìn)行推進(jìn)，讓孩子成長(zhǎng)無(wú)縫銜接，把中小學(xué)段幸福九年在一所學(xué)校里度過(guò)變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。

　　學(xué)校先后成為國(guó)際啟發(fā)潛能教育會(huì)員學(xué)校、全國(guó)新學(xué)校語(yǔ)文主題學(xué)校實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)校園足球特色學(xué)校、大連市家庭教育先進(jìn)單位、大連市語(yǔ)言藝術(shù)學(xué)會(huì)“朗誦示范基地”學(xué)校、大連市壘球訓(xùn)練基地校、與長(zhǎng)?？h九年一貫制海洋島學(xué)校成為手拉手學(xué)校、學(xué)校教育信息化經(jīng)驗(yàn)被推報(bào)為教育部典型案例，教育質(zhì)量逐漸提升，人與人關(guān)系和諧友善，教師學(xué)生樂(lè)業(yè)敬業(yè)，尊重規(guī)律堅(jiān)守創(chuàng)新，一所充滿(mǎn)無(wú)限潛能的新生態(tài)學(xué)校受到越來(lái)越多的人關(guān)注和信任。