智慧教育是智慧城市的重要組成部分，如何用信息化手段幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，成為考驗(yàn)智慧教育的重要標(biāo)志。
記者在上海市閔行區(qū)采訪發(fā)現(xiàn)，閔行區(qū)教育局花費(fèi)數(shù)年時間，自主設(shè)計(jì)、建設(shè)了一套領(lǐng)先的教育信息系統(tǒng)，能夠詳細(xì)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長數(shù)據(jù)，同時還引入學(xué)生、家長和第三方機(jī)構(gòu)，對學(xué)校綜合辦學(xué)水平進(jìn)行評價，以更豐富的教育信息來避免“唯分?jǐn)?shù)論”的純結(jié)果導(dǎo)向。
因材施教 幫學(xué)生揚(yáng)長避短
閔行區(qū)地處上海郊區(qū)，教育資源稟賦并不發(fā)達(dá)。為了盤活閔行區(qū)的教育資源，讓當(dāng)?shù)貙W(xué)生盡可能受到良好的教育，閔行區(qū)教育局主導(dǎo)研發(fā)、推廣了一套的教育信息系統(tǒng)。
據(jù)了解，該系統(tǒng)能夠全程記錄學(xué)生、教師、學(xué)校的行為和成績，為落實(shí)教育的過程管理提供了技術(shù)支撐。運(yùn)行4年以來，這套系統(tǒng)已經(jīng)記錄了將近5億條中小學(xué)生的數(shù)據(jù)。針對當(dāng)前16.8萬名義務(wù)教育的學(xué)生，每位學(xué)生都有自己的記錄。其中，學(xué)生們的健康數(shù)據(jù)，包括換牙、視力、體重?cái)?shù)據(jù)都是從區(qū)衛(wèi)生局直接提取過來。
在針對學(xué)生的系統(tǒng)中，“成長檔案”中的大部分?jǐn)?shù)據(jù)是不能改動的，有些成績是區(qū)校兩級系統(tǒng)直接生成的。“成長空間”則是學(xué)生和家長自己生成的，主要記錄學(xué)生的成長軌跡，豐富學(xué)生的成長狀態(tài)。
了解清楚學(xué)生的情況后，才能因材施教。對此，閔行區(qū)教育局局長王浩告訴記者，教育的任務(wù)就是揚(yáng)長避短，首先是避短，針對肥胖、近視、體育運(yùn)動習(xí)慣不好、行為習(xí)慣不好等問題，可以家校聯(lián)合干預(yù)。其次就是鼓勵學(xué)生揚(yáng)長，因?yàn)橛行W(xué)生在文學(xué)、藝術(shù)、體育等表現(xiàn)出特長、潛質(zhì)和興趣，這就要充分動用學(xué)校、家庭乃至社會的力量，對他們進(jìn)行定向培養(yǎng)，讓孩子的興趣得到持續(xù)激發(fā)和支持。
教學(xué)相長 給老師更大舞臺
學(xué)生要教育好，教師的水平至關(guān)重要，這套系統(tǒng)對于教師的支撐也強(qiáng)而有力。
對此，王浩介紹說，通過建設(shè)“教師支持系統(tǒng)”，對教師發(fā)展也提供專業(yè)引導(dǎo)，成為目前有不少教師已經(jīng)比較依賴的平臺。例如，為提升教師授課水平，“教師支持系統(tǒng)”通過直播課系統(tǒng)，一方面系統(tǒng)會自動評價教師的授課水平，同時還會有兩到三位專家觀看點(diǎn)評，最后將這兩份評價都反饋給授課老師，以幫助教師實(shí)實(shí)在在地進(jìn)步。
2016年以來，該系統(tǒng)已經(jīng)針對1970多位教師提供了其教學(xué)評價反饋，幫助老師更好地提升其專業(yè)水平;同時，針對向16萬名家長發(fā)放調(diào)查問卷，基于大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)重新考察學(xué)校的教育水平和培養(yǎng)實(shí)力。
王浩介紹說，目前基于信息化的學(xué)校辦學(xué)績效的評價體系，就是鎖定在學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長兩大目標(biāo)。這套體系目前已連續(xù)記錄了4年，也連續(xù)評估了3年，都是基于系統(tǒng)記錄的過程數(shù)據(jù)，而且數(shù)據(jù)一旦記錄無法修改，最終對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
在這套信息系統(tǒng)實(shí)行以前，各種學(xué)?？己说念^籌，往往都被那些傳統(tǒng)“名校”蟬聯(lián)。但是引入信息化之后，情況正在悄然變化，一些原本資質(zhì)普通的學(xué)校，通過全體師生的努力，也可以后來居上。對此，一位普通教師告訴記者，“以前的很多重點(diǎn)改革、發(fā)言都和我們沒關(guān)系，總是好學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師上，現(xiàn)在通過信息化，發(fā)現(xiàn)自己原來大有可為，自己的付出都能得到大家的認(rèn)同。”
大數(shù)據(jù)時代 政府更需練好軟實(shí)力
這套閔行區(qū)教育局原創(chuàng)的教育信息系統(tǒng)，已經(jīng)成為上海教育的一張名片。記者了解到，目前閔行區(qū)的這套教育信息系統(tǒng)，未來將在上海市逐步推廣，一些兄弟城市也都慕名而來取經(jīng)。
研發(fā)這套系統(tǒng)并不容易。記者從閔行區(qū)教育局了解到，當(dāng)初為了研發(fā)這套教育系統(tǒng)，包括教育專家、軟件工程師等交叉學(xué)科項(xiàng)目組，經(jīng)常反復(fù)研討，投入了大量的時間精力。在落地的過程中，也經(jīng)歷了一些學(xué)校、教師的不理解，但是最終結(jié)果證明，落實(shí)了這套系統(tǒng)后，無論對學(xué)校、教師還是家長、學(xué)生，都產(chǎn)生了極大的正面效果。
同樣，對于那些想借鑒這套系統(tǒng)的城市，王浩的建議是要加強(qiáng)軟實(shí)力建設(shè)。“信息系統(tǒng)搬過去很容易，基礎(chǔ)管理要與之匹配，是需要下功夫的”，王浩告訴記者，“如何讓管理等軟實(shí)力跟上，是考驗(yàn)管理部門的一道難題，也是能否發(fā)揮教育信息系統(tǒng)的關(guān)鍵所在。”
