當(dāng)前，交互智能平板、激光投影、電子白板、智能錄播系統(tǒng)、高清云臺(tái)、WIFI全覆蓋、學(xué)生配套平板電腦等一系列先進(jìn)教育裝備構(gòu)建的“智慧校園”，正在逐步推廣運(yùn)用，成為學(xué)校的“標(biāo)配”，信息技術(shù)正在通過智能化手段徹底改變課堂。
但是，我們?nèi)砸吹街腔坌@的作用絕不僅限于此，更重要的意義在于為其提供一個(gè)互聯(lián)互通的共享交互平臺(tái)。學(xué)生可以向老師請(qǐng)教，與老師交流探討，瀏覽老師所授知識(shí)技能教學(xué)解答，搭建起老師與學(xué)生“教與學(xué)”的融洽橋梁;教師的教學(xué)教研成果、優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃、教案等可在教學(xué)教研平臺(tái)及時(shí)展出，公開課的交流體會(huì)、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會(huì)也可在平臺(tái)里隨意交流。
華東師范大學(xué)副校長(zhǎng)任友群在解讀教育信息化“十三五”規(guī)劃時(shí)曾表示：“在前期教育信息化工作推進(jìn)過程中還存在條線管理、地域分割等現(xiàn)象。‘十三五’期間就是要在原先的建設(shè)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)系統(tǒng)、平臺(tái)、資源的互聯(lián)融合，加強(qiáng)建設(shè)、管理的統(tǒng)籌，使教育信息化能夠協(xié)調(diào)、有序發(fā)展。
理想的“智慧校園”，要有統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一接口和統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心等基礎(chǔ)支持服務(wù)，有效整合現(xiàn)有的軟硬資源和信息數(shù)據(jù)，為學(xué)校提供計(jì)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)安全等計(jì)算資源服務(wù)，實(shí)現(xiàn)通用教育業(yè)務(wù)的集中化管理和信息資源的按需分配;整合現(xiàn)有各類教育軟件系統(tǒng)，促進(jìn)應(yīng)用系統(tǒng)貫通與集成，形成基于統(tǒng)一數(shù)據(jù)環(huán)境的集成、智能的信息平臺(tái)。
而現(xiàn)在很多學(xué)校還缺失這個(gè)統(tǒng)一的大數(shù)據(jù)平臺(tái)，并且沒有充分調(diào)動(dòng)外部資源去建設(shè)這個(gè)平臺(tái)。其中最為現(xiàn)實(shí)的問題就是，建設(shè)“智慧校園”的平臺(tái)需要大額資金、人員和技術(shù)投入，這對(duì)很多學(xué)校而言是個(gè)大難題。
在互聯(lián)網(wǎng)+浪潮下，如何把各種系統(tǒng)連接起來，把系統(tǒng)和人連接起來，實(shí)現(xiàn)跨終端數(shù)據(jù)采集、信息挖掘及分析，打造高效、便捷、舒適、智能的“智慧校園”，這不僅是學(xué)校管理者思考的問題，也是企業(yè)所關(guān)注及希望解決的。未來，企業(yè)將與更多高校展開合作，破解“智慧校園”建設(shè)中的技術(shù)瓶頸，加速推進(jìn)校園與互聯(lián)網(wǎng)+的融合進(jìn)程。
