近日，全國(guó)婦聯(lián)聯(lián)合教育部等9部門(mén)共同出臺(tái)《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(2016—2020年)》。規(guī)劃提出，在中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校建立家長(zhǎng)學(xué)校，城市學(xué)校建校率達(dá)到90%，農(nóng)村學(xué)校達(dá)到80%。那么目前無(wú)錫的家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)如何?

　　記者走訪了解到，無(wú)錫所有中小學(xué)、幼兒園基本都建立了家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)，絕大多數(shù)學(xué)校還建立了涵蓋學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的三級(jí)家委會(huì)。市教育局相關(guān)人士稱，親子教育在保育教育中特別重要，需要家長(zhǎng)與學(xué)校一起共同培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生進(jìn)入中小學(xué)后，則需要家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變育兒觀和人才觀，不以學(xué)習(xí)成績(jī)論成敗。

　　“85后”幼兒園家長(zhǎng)參與度較高

　　無(wú)錫市婦聯(lián)實(shí)驗(yàn)托幼中心姚主任稱，在無(wú)錫家長(zhǎng)學(xué)校是幼兒園教學(xué)的重要內(nèi)容，每一所幼兒園在籌辦初期都要設(shè)立家長(zhǎng)學(xué)校。“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。即便孩子們進(jìn)入了學(xué)校，家庭教育的重要性依然不能忽視。”她認(rèn)為，只有家校形成合力，才能有利于孩子身心健康發(fā)展，而家長(zhǎng)學(xué)校的作用，就是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育方面的指導(dǎo)和提升，傳遞給他們正確的教育理念，形成正確的“孩子觀”。

　　姚主任是一位從教25年的資深幼師，憑著多年的工作經(jīng)驗(yàn)，她發(fā)現(xiàn)近年來(lái)“85后”“90后”家長(zhǎng)觀念變多了，相比一些年長(zhǎng)的家長(zhǎng)，他們更加積極地參與到家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)中。“這些家長(zhǎng)大多是獨(dú)生子女，多才多藝，也樂(lè)于在幼兒園提供的舞臺(tái)中去表現(xiàn)自己。”她對(duì)大班家長(zhǎng)孫先生記憶尤為深刻。孫先生是一位大學(xué)老師，接連參加了多次學(xué)校組織的文藝活動(dòng)，如故事節(jié)、迎新說(shuō)唱節(jié)等。孫先生告訴姚主任，孩子即將畢業(yè)，很舍不得校園里這么豐富多彩的家?；顒?dòng)，以后有需要一定返校幫忙。“看到家長(zhǎng)這么積極參與到活動(dòng)中，學(xué)校幼師的工作熱情也被帶動(dòng)起來(lái)，在創(chuàng)新活動(dòng)形式中更添一份努力。”

　　21天，是孩子養(yǎng)成習(xí)慣的最基本的周期。今年1月份婦聯(lián)實(shí)幼舉行了“燈光下的閱讀”活動(dòng)，以21天親子閱讀的方式來(lái)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，倡導(dǎo)父母每天給孩子朗讀，以增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)受用一生的閱讀習(xí)慣。繼“燈光下的閱讀”后，3月份該校還舉辦了“親子好聲音”活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀、朗誦故事，記錄孩子童年的聲音。6月份的故事節(jié)中，學(xué)校還邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子、老師共同將一個(gè)童話故事搬上舞臺(tái)表演。“通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校為家校溝通搭建起一個(gè)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)蹲下來(lái)，以平等的姿態(tài)跟孩子交流。”姚主任說(shuō)。

　　中小學(xué)生家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變育兒觀需求大

　　孩子進(jìn)入小學(xué)后，家長(zhǎng)的絕大部分注意力都集中在學(xué)習(xí)成績(jī)上，而這一關(guān)注隨著學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)進(jìn)一步增長(zhǎng)。直至孩子升入高中，有些家長(zhǎng)甚至在考試分?jǐn)?shù)面前可以犧牲孩子的部分健康或品德成長(zhǎng)。對(duì)此，輔仁高中抓住家長(zhǎng)學(xué)校這一平臺(tái)，定期組織講座，為家長(zhǎng)介紹“智慧型家長(zhǎng)”的相關(guān)概念。

　　在“家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)講第一課”主題活動(dòng)中，輔仁高中邀請(qǐng)了著名的親子教育專家何虹潔老師，為到場(chǎng)的400余名高一家長(zhǎng)作了題為《做智慧型家長(zhǎng)》的講座。學(xué)校德育處徐老師稱，在激烈的考試競(jìng)爭(zhēng)中，很多家長(zhǎng)陷入一種極度焦慮的狀態(tài)。許多家長(zhǎng)一些“愛(ài)孩子”的行為嚴(yán)重違反了基本的教育準(zhǔn)則。比如對(duì)孩子總是有求必應(yīng)、一味遷就，家長(zhǎng)跟孩子的關(guān)系正互相顛倒。

　　講座上，何老師指出，愛(ài)的意愿不等于愛(ài)的結(jié)果，家庭教育中常見(jiàn)的教育誤區(qū)是對(duì)比和責(zé)罵，對(duì)比讓孩子失去自尊，責(zé)罵讓孩子失去自信。如何做智慧型家長(zhǎng)?何老師給出了兩條建議：一是巧妙創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，她特別請(qǐng)家長(zhǎng)思考什么樣的環(huán)境才是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境; 二是優(yōu)化家長(zhǎng)與孩子溝通的方式，中學(xué)生正處于青春期發(fā)育階段，情緒波動(dòng)大，容易與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或者沖突，家長(zhǎng)應(yīng)掌握智慧的處理方式，正確愛(ài)孩子是培養(yǎng)好孩子的前提。

　　徐老師說(shuō)，中國(guó)現(xiàn)在的孩子比歷史上任何一個(gè)時(shí)代接受的信息都多，而這些信息良莠不齊。家長(zhǎng)們一定要多關(guān)注、多交流，對(duì)孩子接受的各種影響做到心中有數(shù)。保持與老師聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正孩子在認(rèn)識(shí)和語(yǔ)言行為上的偏差。家長(zhǎng)還可以通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)尋求幫助。