江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革重大項(xiàng)目、“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代”的課堂教學(xué)范式研究教學(xué)專家現(xiàn)場觀摩活動(dòng)近日在天寧區(qū)麗華新村第二小學(xué)隆重舉行。省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、項(xiàng)目領(lǐng)銜人陸志平，市教師發(fā)展中心副主任戴曉娥，區(qū)教育文體局副長湯國忠、薛文興及區(qū)教師發(fā)展中心主任張林等60多位教學(xué)專家和項(xiàng)目老師參加了活動(dòng)。

　　觀摩新型課堂：融合創(chuàng)新，且思且行

　　這里的課堂靜悄悄，這里的學(xué)生卻很“熱鬧”!今天的科學(xué)課上學(xué)生沒有叮叮當(dāng)當(dāng)做實(shí)驗(yàn)，老師也沒有滔滔不絕講要點(diǎn)。更多的是師生人手一臺(tái)平板，或伸出手指在“人體內(nèi)”寫寫畫畫;或打開百度引擎搜索資料;或套上耳麥仔細(xì)觀察視頻中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;或借網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向大家展現(xiàn)研究成果……短短四十分鐘，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)強(qiáng)大的資源優(yōu)勢和交互功能，師生共同解決了“消化道的內(nèi)部結(jié)構(gòu)”、“各部分消化器官功能與特點(diǎn)”、“食物在消化道里如何被消化”等三方面的問題;學(xué)生頭腦中經(jīng)歷了知識從無到有、探究從淺到深、技術(shù)從會(huì)到精的過程。一堂課結(jié)束了，學(xué)生對人體內(nèi)部的暗箱——“消化系統(tǒng)”產(chǎn)生深厚興趣，并開始準(zhǔn)備對“神舟十一號宇航員”怎樣在失重狀態(tài)下吃食物的問題進(jìn)行新的探究。

　　提煉教學(xué)范式：頂層設(shè)計(jì)，明晰方向

　　科學(xué)學(xué)科項(xiàng)目領(lǐng)銜校分管領(lǐng)導(dǎo)、市科學(xué)學(xué)科兼職教研員耿群志老師對本學(xué)科項(xiàng)目研究現(xiàn)狀作了認(rèn)真回顧與深入反思，同時(shí)向大家介紹了本項(xiàng)目研究的前延后續(xù)及行動(dòng)策略。她在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)了項(xiàng)目研究對學(xué)科的育人價(jià)值，對研究內(nèi)容和研究方法進(jìn)行了整體架構(gòu)，提出了“生命世界”、“物質(zhì)世界”、“地球與宇宙”、“工程與技術(shù)”等四大領(lǐng)域的范式研究框架，并以《怎樣搭配食物》和《食物的消化》兩課為例，列舉了同一主題(“飲食與消化”單元)下可以有完全不同的設(shè)計(jì)理念與教學(xué)策略，其原則是要遵循學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)習(xí)需要出發(fā)選擇合理的技術(shù)手段，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)、思、行。教師還要學(xué)會(huì)合理擷取課堂資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)推波助瀾，將主動(dòng)權(quán)和發(fā)展權(quán)還給學(xué)生。

　　引進(jìn)教學(xué)專家：聚合資源，保駕護(hù)航

　　“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代”的學(xué)生究竟該如何學(xué)習(xí)?如何更好地促進(jìn)區(qū)域內(nèi)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展?如何把“漩渦”攪得更大更深，讓更多學(xué)校、學(xué)科、學(xué)生深層次受益?天寧區(qū)文教局領(lǐng)導(dǎo)和天寧區(qū)教師發(fā)展中心一致認(rèn)為項(xiàng)目研究具有廣闊的前景與深遠(yuǎn)影響，清醒認(rèn)識到“互聯(lián)網(wǎng)+范式研究”既不是單一學(xué)科課程的改革，也不是單一技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的革命，它必將是一場學(xué)科與技術(shù)的深度融合。因此今天的會(huì)議特地聘請了49名“范式研究項(xiàng)目指導(dǎo)專家”，湯局長向今天到場的專家代表頒發(fā)了聘書。他們中有課程設(shè)計(jì)專家、市、區(qū)各科教研員、信息技術(shù)達(dá)人，也有市內(nèi)信息技術(shù)與各學(xué)科整合的急先鋒。常州市初中地理學(xué)科兼職教研員、資深“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)驗(yàn)專家劉霞老師作為專家代表發(fā)言。她一方面暢談了地理學(xué)科在信息技術(shù)與“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展進(jìn)程中逐步由落后到完善、學(xué)生學(xué)習(xí)由封閉到開放的變遷過程及師生從中獲得的收益;另一方面以自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴大家，創(chuàng)新并不遙遠(yuǎn)，技術(shù)在合適的場合就是最好的工具。

　　再度高位引領(lǐng)：共建“聯(lián)盟”，智慧分享

　　為了向與會(huì)的新聘專家和前來觀摩學(xué)習(xí)的老師更詳細(xì)地介紹“互聯(lián)網(wǎng)+范式研究”，項(xiàng)目的總設(shè)計(jì)師陸志平主任特地從南京趕赴常州，以《核心元素和大體框架》為題進(jìn)行了為時(shí)近60分鐘的重要講話。年近六旬的他始終保持旺盛的工作熱情和細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。除了事必躬親，還時(shí)刻保持對各方面信息及社會(huì)潮流的敏感度。他回顧近期黨中央的重大新聞，與大家重溫了11月16日在烏鎮(zhèn)召開的第三屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上習(xí)近平主席的視頻講話，從戰(zhàn)略高度提出“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國”、“讓互聯(lián)網(wǎng)更好地造福國家和人民”等方針;并將這一重要指示引申到“互聯(lián)網(wǎng)+范式研究”項(xiàng)目中來，指出項(xiàng)目研究最大的價(jià)值就是“為學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展服務(wù)”。隨后常州市教師發(fā)展中心副主任戴曉娥老師對“互聯(lián)網(wǎng)+范式研究”項(xiàng)目從“頂層設(shè)計(jì)”到“常態(tài)落地”的全過程進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，通報(bào)了項(xiàng)目實(shí)施學(xué)校、各領(lǐng)銜學(xué)科將近半年來所作的不懈的努力與嘗試，也指出正是因?yàn)橛辛舜蠹疫@種大膽開拓、勇于創(chuàng)新的精神，項(xiàng)目研究進(jìn)程才得以迅速深入，不斷擴(kuò)大影響范圍，甚至引發(fā)了許多未加入的兄弟省市學(xué)校的關(guān)注。她認(rèn)為這次會(huì)議由區(qū)域?qū)W科專家、聯(lián)盟校實(shí)驗(yàn)教師、技術(shù)工程師組建而成的“研究共同體”進(jìn)行了平等民主協(xié)商與深刻對話，也對大家共同探究具有“融合創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)新、集合創(chuàng)新”特質(zhì)的新格局充滿期待。

　　最后，區(qū)文教局薛文興副局長對本次會(huì)議作總結(jié)發(fā)言。他評價(jià)今天的會(huì)議是一次充滿學(xué)術(shù)研討氛圍的會(huì)議，同時(shí)也讓大家展望到未來互聯(lián)合作、互利共贏的美好前景。并表示全區(qū)上下將同心協(xié)力，為迎接未來江蘇省基礎(chǔ)教育重大改革項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)+范式研究”第一次報(bào)告會(huì)作好全面充分準(zhǔn)備。讓我們共同期待12月中旬“互聯(lián)網(wǎng)+范式研究”的又一輪精彩綻放!