2016年9月22日，作為“騰訊智慧校園”全國(guó)試點(diǎn)地區(qū)，上饒縣在石人鄉(xiāng)小學(xué)舉辦了一場(chǎng)以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為主題的研討會(huì)，宣告正式啟動(dòng)“智慧校園”建設(shè)。
一石激起千層浪。以石人小學(xué)這所山區(qū)學(xué)校作為突破口，智慧校園如“漣漪”般在全縣迅速蔓延開(kāi)去……
齊心打造，數(shù)字航母，給現(xiàn)代教育一雙“翅膀”
上饒縣的教育，從來(lái)不乏創(chuàng)新……
從縣委、縣政府“辦人民滿意教育”的提出，到“打造教育名縣”品牌的唱響，再到“六化教育”戰(zhàn)略的實(shí)施，每一步都注入著民生情懷、閃亮著發(fā)展眼光、活躍著創(chuàng)新因子。
近年來(lái)，上饒縣在全力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展過(guò)程中，大力實(shí)施教育裝備現(xiàn)代化，全面實(shí)施薄改計(jì)劃，新建各類實(shí)驗(yàn)室、功能室、圖書室近千間，添置各種教學(xué)器材600余套，新增圖片百萬(wàn)余冊(cè);全面推進(jìn)教育信息化，基本實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”、優(yōu)質(zhì)資源“班班通”、電腦辦公“人人通”，初步實(shí)現(xiàn)了信息資源的快速流動(dòng)和廣泛共享，上饒縣的教育事業(yè)正在站上全省教育信息化的舞臺(tái)中間，但不會(huì)就此止步。
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當(dāng)下，信息化建設(shè)已提升為國(guó)家戰(zhàn)略，打造“沒(méi)有圍墻”的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學(xué)，已經(jīng)成為教育事業(yè)的“新常態(tài)”。
為貫徹落實(shí)《國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》，今年7月，國(guó)家信息中心和騰訊公司達(dá)成戰(zhàn)略合作協(xié)議，以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為結(jié)合點(diǎn)，共同推出“騰訊智慧校園”項(xiàng)目，并將上饒縣作為試點(diǎn)縣。
國(guó)家信息化教育的頂層設(shè)計(jì)，“騰訊智慧校園”的進(jìn)駐，給上饒縣的“教育之夢(mèng)”注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。在市委、市政府和縣委、縣政府的高位推動(dòng)下，上饒縣教育部門精心組織、分類分步實(shí)施，各中小學(xué)校搶抓“智慧校園”項(xiàng)目實(shí)施機(jī)遇，各展所能豐富內(nèi)涵，“智慧校園”已漸成上饒縣智慧教育的“數(shù)字航母”。
上饒縣人大常委會(huì)副主任、縣教育體育局長(zhǎng)徐建華說(shuō)：“航母，是一個(gè)戰(zhàn)略層面的宏大載體。功能強(qiáng)大，展示的是綜合實(shí)力。我們定名為‘數(shù)字航母’，是為上饒縣的智慧教育勾畫的未來(lái)夢(mèng)想。志存高遠(yuǎn)，方能進(jìn)取有為。我們不奢望何時(shí)到達(dá)，但我們每天會(huì)執(zhí)著地走在前行的道路上。”
互聯(lián)網(wǎng)思維之下，一切皆有可能。
根據(jù)規(guī)劃，到2016年年底，“智慧校園”將實(shí)現(xiàn)在全縣390所縣城和鄉(xiāng)村中小學(xué)的高密度全覆蓋，“智慧之花”將盛開(kāi)在上饒縣的各個(gè)角落。
一機(jī)在手、輕松治校，給學(xué)校管理一根“指揮棒”
10月的一天早上6點(diǎn)多，上饒縣中學(xué)校長(zhǎng)張仁淼走進(jìn)校園，看到值周的潘老師在垃圾池邊彎著腰清理垃圾。他立即拿起手機(jī)，拍下這動(dòng)人的一幕，隨后取名《校園的早晨》發(fā)在校園微官網(wǎng)上，引來(lái)一片掌聲。走到教學(xué)樓時(shí)，他看到一處門窗壞了，現(xiàn)場(chǎng)拍照發(fā)到“智慧校園”行政助手上，分管后勤的副校長(zhǎng)，接到指令后，立馬安排……
張校長(zhǎng)現(xiàn)在成了名副其實(shí)的“手機(jī)控”。他的手機(jī)就是一個(gè)功能強(qiáng)大的移動(dòng)辦公平臺(tái)，讓工作變得從未如此便捷和輕松。
我們剛開(kāi)始做，構(gòu)想沒(méi)有這么宏大，想不到這個(gè)平臺(tái)真幫我省了不少事。”駐足回望，張校長(zhǎng)頗為得意。
上饒縣中學(xué)是所百年名校，學(xué)?，F(xiàn)有98個(gè)教學(xué)班，學(xué)生多時(shí)超7000人，教師職工330余人。管理這樣一所學(xué)校，沒(méi)有一套現(xiàn)代化的管理機(jī)制和手段可不行。
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特別是面對(duì)當(dāng)今信息技術(shù)以“井噴”的方式覆蓋我們的生活時(shí)，如果中學(xué)課堂依然在“傳統(tǒng)模式”下低效運(yùn)轉(zhuǎn)，豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源依然被拒之于學(xué)校藩籬之外，多維學(xué)習(xí)時(shí)空與傳統(tǒng)課堂之間還隔著一堵“墻”，那我們的教育就落后了。
如何打通信息化管理與教學(xué)的“最后一公里”?學(xué)校在借鑒以往網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)的基礎(chǔ)上，謹(jǐn)慎推出了以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，融合學(xué)校以往自主開(kāi)發(fā)建立的教學(xué)管理手段于其中的“騰訊智慧校園”。
新生事物總會(huì)遭到傳統(tǒng)的阻礙。面對(duì)質(zhì)疑和觀望，學(xué)校最初設(shè)想是在高一拿出兩個(gè)班搞“試點(diǎn)”。但隨著效果的慢慢顯現(xiàn)，結(jié)果，高一年級(jí)三十幾個(gè)班全上了，就連高二的班級(jí)也躍躍欲試。
小小的一臺(tái)手機(jī)，帶來(lái)了“多米諾骨牌”效應(yīng)。
“就像劉姥姥進(jìn)了大觀園。”副校長(zhǎng)陳在忠說(shuō)，“我們發(fā)現(xiàn)，智慧教育的舞臺(tái)太大了，我們一頭扎進(jìn)來(lái)，就有了一發(fā)而不可收的感覺(jué)。”
不斷地應(yīng)用，不斷地催生新的需求，從起初的13個(gè)功能的應(yīng)用、再到36個(gè)功能的應(yīng)用，到現(xiàn)在將“智慧校園”79個(gè)功能全部對(duì)應(yīng)運(yùn)用，縣中人的胃口越來(lái)越大……
“林副校長(zhǎng)，明天縣教體局組織全縣優(yōu)秀國(guó)學(xué)教師赴山區(qū)小學(xué)講課，申請(qǐng)公假。”“我知道了，立馬轉(zhuǎn)呈吳校長(zhǎng)批示。”“因黃滿珍老師參加全縣國(guó)學(xué)講課，需請(qǐng)假，請(qǐng)指示。”“準(zhǔn)假，愿黃老師傾囊相授，滿載歸來(lái)!”這一系列的程序，用了兩分鐘，開(kāi)創(chuàng)了上饒縣二小考勤管理“之最”。
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“我們選擇智慧校園，不是為了作秀，而是為了讓縣二小的學(xué)生享受到最優(yōu)質(zhì)的教育，我們不是第一個(gè)‘吃螃蟹’的，也不是投入最多的，但我們能夠用得最好。” 縣二小校長(zhǎng)吳道財(cái)說(shuō)，縣二小“智慧校園”建設(shè)，并沒(méi)有雄厚的財(cái)力支撐，在資金投入不足的情況下，如何辦大事?他們靠的是智慧。
作為智慧教育的“探路者”，上饒縣教育人用生動(dòng)的實(shí)踐證明著自己的選擇。
同臺(tái)共享、一鍵發(fā)送，給老師教學(xué)一支“無(wú)塵粉筆”
從微機(jī)室，到多媒體，再到電子白板，當(dāng)下的信息化教學(xué)改革已一步步進(jìn)入“深水區(qū)”。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新型業(yè)態(tài)下，課堂教學(xué)如何借勢(shì)破題?上饒縣二小扛旗先行……
10月28日，記者在上饒縣二小，親身感受了一把“智慧校園”。
記者借用學(xué)校三年級(jí)汪麗老師的手機(jī)，輸入密碼登錄，在主界面多個(gè)模塊中，點(diǎn)擊進(jìn)入“教務(wù)系統(tǒng)”，選“我的課表”，汪老師這學(xué)期的課程安排表一覽無(wú)余。在“精品公開(kāi)課”中，記者看到了學(xué)校以往錄制的公開(kāi)課視頻和這學(xué)期的公開(kāi)課安排表。
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“根據(jù)我校管理的實(shí)際需求，我們還對(duì)‘智慧校園’的教務(wù)系統(tǒng)這一應(yīng)用，進(jìn)行了版塊的二次開(kāi)發(fā)，增設(shè)了‘教研活動(dòng)’、‘德育陣地’等七個(gè)版塊，并與我校網(wǎng)站直接鏈接，使我校智慧校園用戶能更加便捷地了解我校教育動(dòng)態(tài)與活動(dòng)開(kāi)展情況。”上饒縣二小教師葛斌向記者娓娓道來(lái)，在“國(guó)學(xué)之窗”，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)可隨時(shí)翻閱這學(xué)期各個(gè)年級(jí)的國(guó)學(xué)課內(nèi)容。
這是上饒縣二小教師根據(jù)平時(shí)教學(xué)的實(shí)際，為“教務(wù)系統(tǒng)”配置的“電子書包”。
“教務(wù)系統(tǒng)”的建設(shè)，上饒縣二小堅(jiān)持走“校本化”的路子。學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)科教師開(kāi)發(fā)基于教材知識(shí)框架的學(xué)習(xí)資源，有步驟地構(gòu)建以教學(xué)設(shè)計(jì)、微課為主要內(nèi)容的教學(xué)資源庫(kù)。同時(shí)，積極購(gòu)買校外優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源，經(jīng)過(guò)改良加工后，供本校教師使用。
學(xué)校教師表示：“我們要有自己的東西。教務(wù)系統(tǒng)校本化，可以避免水土不服。”
除同臺(tái)共享，教師還可在手機(jī)端根據(jù)需要選擇類別，進(jìn)行家校溝通，可以對(duì)全班或部分學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)“作業(yè)”和“班級(jí)通知”，也可一對(duì)一進(jìn)行“會(huì)話”。家長(zhǎng)隨時(shí)隨地在手機(jī)接收，實(shí)現(xiàn)與老師的“零時(shí)差”會(huì)話。
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汪麗老師告訴記者：“現(xiàn)在不倡導(dǎo)給小學(xué)生搞成績(jī)排名，學(xué)生成績(jī)沒(méi)法全貼出來(lái)，以前一個(gè)一個(gè)通知家長(zhǎng)，特耽誤時(shí)間。這個(gè)學(xué)期期中測(cè)試后，我先把成績(jī)單導(dǎo)入“智慧校園”平臺(tái)，登陸平臺(tái)就能把每個(gè)孩子的成績(jī)，一對(duì)一地發(fā)布給家長(zhǎng)了，真方便!”
上饒縣二小的教師這樣評(píng)價(jià)道：“智慧校園”讓我們的教學(xué)插上了信息化的翅膀，許多教學(xué)的瓶頸得以突破，課堂的內(nèi)涵之美得到更好呈現(xiàn)。
實(shí)時(shí)看望、隨時(shí)溝通，給學(xué)生家長(zhǎng)一扇“無(wú)框之窗”
“我現(xiàn)在每天傍晚必做的一件事，就是打開(kāi)手機(jī)上的‘智慧校園’，看看老師布置的作業(yè)，陪孩子一起做完。”上饒縣石人中心小學(xué)四年級(jí)學(xué)生朱馨宇的媽媽告訴記者，作為一名母親，她說(shuō)對(duì)智慧校園里的“班級(jí)圈”已經(jīng)完全‘中毒’了，他時(shí)時(shí)刻刻都在平臺(tái)上關(guān)注著學(xué)校的動(dòng)態(tài)，今天的數(shù)學(xué)課孩子表現(xiàn)得怎么樣?晚上留了哪些作業(yè)?有什么知識(shí)點(diǎn)老師需要家長(zhǎng)一起督促孩子復(fù)習(xí)?她都能在手機(jī)上找到“想要的”。
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上饒縣石人小學(xué)繆琳芬老師告訴記者，她所帶的那個(gè)班52個(gè)學(xué)生有43個(gè)是留守兒童，還有幾個(gè)是“問(wèn)題”孩子，用了“智慧校園”后，孩子的上下學(xué)、學(xué)習(xí)情況都能用手機(jī)查看，家長(zhǎng)隨時(shí)可監(jiān)督自己孩子學(xué)習(xí)，并在平臺(tái)上與學(xué)科老師直接對(duì)話溝通，真的太貼心了!
據(jù)石人小學(xué)校長(zhǎng)徐輝介紹，為保障“智慧校園”的落地，學(xué)校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，篩選了8名骨干教師組建了“騰訊智慧校園”工作精英團(tuán)隊(duì)，從各個(gè)細(xì)節(jié)推動(dòng)智慧校園建設(shè)。
“一送進(jìn)學(xué)校，一個(gè)星期都看不到他，也不知道我那孫子在學(xué)校吃住怎樣、學(xué)習(xí)怎樣?”上饒縣德愛(ài)中學(xué)是一所民辦學(xué)校，全封閉教學(xué)管理，該校八年級(jí)學(xué)生陳子俊的爺爺，每周只有一天的共處時(shí)間，孩子在校的情況“兩眼一摸黑”。
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10月初，學(xué)校向老人推薦安裝“智慧校園”應(yīng)用平臺(tái)，可他用的是“老年機(jī)”，安裝不了。但在聽(tīng)說(shuō)這個(gè)平臺(tái)功能后，老人立馬讓女兒給他買了個(gè)智能手機(jī)，并讓孫子安裝了應(yīng)用平臺(tái)，教會(huì)他使用。事后，他告訴鄰居，“通過(guò)手機(jī)，我能看到孩子每天吃了什么，住在哪里?他父親也可以時(shí)時(shí)查看他的學(xué)習(xí)情況。這樣的好事，我想方設(shè)法也要買部智能機(jī)。”
德愛(ài)中學(xué)的負(fù)責(zé)人告訴記者，因?yàn)閷W(xué)校是封閉式教學(xué)管理，學(xué)生的情況一般是由孩子向家長(zhǎng)“一周一報(bào)”，或由學(xué)校“一學(xué)期一報(bào)”、“一問(wèn)題一報(bào)”，“智慧校園”的推廣，深得老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。目前，全校的覆蓋率已達(dá)到95%以上。
高效的執(zhí)行力造就了罕見(jiàn)的“智慧速度”，“智慧校園”讓上饒縣教育人在追求教育現(xiàn)代化的道路上，趟出了一條鮮明的“智慧路徑”，實(shí)踐著“師生有舞臺(tái)，耕耘有幸福”的教育理想。
智慧校園，上饒縣未來(lái)可期!
