?近日，山東省教育廳面向全國(guó)征召山東省中小學(xué)傳統(tǒng)文化教材，到12月30日申報(bào)最后一天時(shí)，全國(guó)已有超過(guò)80家出版社提供了小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段多套學(xué)科教材。參審單位之踴躍、參審教材之多元化令主辦方驚訝。傳統(tǒng)文化教材編寫(xiě)已經(jīng)是繼中小學(xué)書(shū)法教材編寫(xiě)之后，各出版社的另一個(gè)重大關(guān)注種類(lèi)。
據(jù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者了解，教育部于2014年已頒布《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，從政策層面上支持傳統(tǒng)文化作為“課程”進(jìn)入中小學(xué)課堂，并已明確提出中高考應(yīng)增加傳統(tǒng)文化考試內(nèi)容。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國(guó)“文化自信”的源泉和內(nèi)涵基礎(chǔ)。2016年10月教育部又正式公布了“傳統(tǒng)文化進(jìn)高考”的新政策，這無(wú)疑是大量學(xué)科教材涌現(xiàn)的原始動(dòng)力。在教育部未組織學(xué)科教材統(tǒng)一審定的情況下，各省因?yàn)楦呖純?nèi)容調(diào)整，必須著手解決地區(qū)傳統(tǒng)文化標(biāo)準(zhǔn)化教材問(wèn)題，預(yù)計(jì)今年將有大批省市將組織審定地方傳統(tǒng)文化課程教材。
廣東已率先完成地區(qū)傳統(tǒng)文化教材審定
據(jù)悉，廣東省早在數(shù)年前就開(kāi)始了中小學(xué)國(guó)學(xué)教材的編寫(xiě)工作，并于去年順利完成了地區(qū)傳統(tǒng)文化教材審定工作，其首批審核通過(guò)的唯一一套教材為《中國(guó)傳統(tǒng)文化教育全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》廣東版。
這套教材是“十二五”教育部規(guī)劃課題《傳統(tǒng)文化與中小學(xué)生人格培養(yǎng)研究》重大科研成果，傳統(tǒng)文化教材如何編寫(xiě)?誰(shuí)來(lái)審核?課題組執(zhí)行主任張健在接受中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，2015年廣東省規(guī)劃地區(qū)傳統(tǒng)文化教材并組織教材審定中提出了三點(diǎn)要求，第一、各年級(jí)段教材要體系化，要求比較系統(tǒng)和完整的體現(xiàn)中華傳統(tǒng)哲學(xué)思想中的精髓部分;第二、要求創(chuàng)新，即把握傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義，古為今用，致力于學(xué)生健全人格教育和精神境界的引領(lǐng)。第三、要有省內(nèi)地區(qū)文化內(nèi)容，讓學(xué)生了解鄉(xiāng)土文化，從而熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
據(jù)了解，2012年，中國(guó)國(guó)學(xué)文化藝術(shù)中心與人教社合作出版了通用版的《中國(guó)傳統(tǒng)文化教育全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》，按課題研究規(guī)劃，2015年以此教材為藍(lán)本，為全國(guó)25個(gè)省分別編著了有地區(qū)文化模塊的省級(jí)版地方教材。“廣東教材于2015年完成初審，正在地區(qū)實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)試用。”
“廣東地區(qū)教材由廣東教育出版社出版，在省教育廳相關(guān)專(zhuān)家指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)試用又有一次改版，在課程結(jié)構(gòu)、地區(qū)文化、課時(shí)分配和研究性學(xué)習(xí)等多方面做了調(diào)整，現(xiàn)已通過(guò)復(fù)審，省內(nèi)小學(xué)可自行選用此套教材并按課程規(guī)劃使用，初中、高中部分教材也正在改版修訂之中。”張健透露，“課題研究歷時(shí)12年，最難的就是教材編寫(xiě)。做一套教材真的不容易，大家首先要解決學(xué)科教育理論問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上是課程結(jié)構(gòu)，之后還要考慮創(chuàng)新研究和地區(qū)文化滲透教學(xué)，最后才是編寫(xiě)和試用，后面還要有多輪的修訂和改版。”
國(guó)家所倡導(dǎo)的是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而非國(guó)學(xué)
傳統(tǒng)文化知名學(xué)者普穎華教授表示，“國(guó)家各類(lèi)文件所倡導(dǎo)的是‘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化’而沒(méi)有使用‘國(guó)學(xué)’一詞，傳統(tǒng)文化中‘國(guó)學(xué)經(jīng)典’是核心，但還至少要有‘民族藝術(shù)’和‘民俗文化’，這三部分共同組成了‘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化’概念內(nèi)涵和課程體系。同時(shí)，‘國(guó)學(xué)經(jīng)典’中應(yīng)以儒家文化為核心，但也要倡導(dǎo)百家思想爭(zhēng)鳴。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中小學(xué)階段的教育目標(biāo)，應(yīng)是以中華優(yōu)秀哲學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)生的價(jià)值觀和道德操守，并用傳統(tǒng)藝術(shù)涵養(yǎng)其精神追求和審美取向，即修文化以養(yǎng)品德。”
