世界大冬會(huì)期間，國(guó)內(nèi)一些體育院校的校長(zhǎng)作為代表團(tuán)成員也來(lái)到哈薩克斯坦，觀摩賽事的同時(shí)，也在尋找與國(guó)外高校合作的機(jī)會(huì)。冰雪運(yùn)動(dòng)要如何扎根校園?國(guó)內(nèi)高校的積極探索或許可以給出答案。
在總結(jié)第二十八屆世界大學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，中國(guó)大學(xué)生體育代表團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)、中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)大體協(xié))專(zhuān)職副主席薛彥青表示觸動(dòng)很大。一方面，中國(guó)隊(duì)選手出色、得體的表現(xiàn)，讓他看到了冰雪運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展未來(lái)可期，另一方面，東道主哈薩克斯坦的冰雪運(yùn)動(dòng)氛圍，也讓他看到了差距和努力的方向。
受到觸動(dòng)的當(dāng)然不只薛彥青一人。世界大冬會(huì)期間，在大體協(xié)的牽線搭橋下，國(guó)內(nèi)一些體育院校的校長(zhǎng)作為代表團(tuán)成員也來(lái)到哈薩克斯坦，觀摩賽事的同時(shí)，也在尋找與國(guó)外高校合作的機(jī)會(huì)。冰雪運(yùn)動(dòng)要如何扎根校園?國(guó)內(nèi)高校的積極探索或許可以給出答案。
高校冰雪變化幾何
季芳：人們常說(shuō)，年輕人是冰雪運(yùn)動(dòng)的未來(lái)。在世界大冬會(huì)的場(chǎng)上場(chǎng)下，中國(guó)隊(duì)選手展現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)采，也從側(cè)面反映了當(dāng)下冰雪運(yùn)動(dòng)在校園的蓬勃發(fā)展。在新的形勢(shì)下，冰雪運(yùn)動(dòng)在高校出現(xiàn)了哪些新變化?
鄭軼：冰雪運(yùn)動(dòng)之于中國(guó)，以往總難逾越山海關(guān)的屏障，“東三省大戰(zhàn)世界各國(guó)”，也每每成為參加國(guó)際比賽時(shí)的笑談。競(jìng)技層面的地域局限，實(shí)則是大眾冰雪運(yùn)動(dòng)開(kāi)展不均衡的寫(xiě)照。本屆世界大冬會(huì)呈現(xiàn)的一個(gè)可喜趨勢(shì)，是參與輻射面有了一定突破，不僅拓展到新疆、內(nèi)蒙古、北京等冰雪運(yùn)動(dòng)的潛力地區(qū)，缺少資源和項(xiàng)目基礎(chǔ)的南方地區(qū)也越來(lái)越多地參與進(jìn)來(lái)。這其中，有籌辦2022年冬奧會(huì)產(chǎn)生的大事帶動(dòng)效應(yīng)，也是校園體育補(bǔ)齊“夏強(qiáng)冬弱”短板的主動(dòng)選擇。
冬季項(xiàng)目的院校布局經(jīng)歷了一個(gè)“北冰南展”的過(guò)程，逐步有了起色。比如上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)探索了冰壺項(xiàng)目，雖然這次沒(méi)能參賽，但示范效應(yīng)不可小覷。從“3億人上冰雪”的大格局看，有條件的高校因地制宜開(kāi)展一項(xiàng)或幾項(xiàng)冰雪運(yùn)動(dòng)已是大勢(shì)所趨，而從北京、上海等地涌現(xiàn)的冰球熱、滑雪熱，可見(jiàn)參與冰雪運(yùn)動(dòng)的人群構(gòu)成正在發(fā)生變化，這股民間需求會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，倒逼冰雪運(yùn)動(dòng)未來(lái)與學(xué)校進(jìn)一步有機(jī)融合，從而帶動(dòng)體育人才培養(yǎng)模式的變革。
李長(zhǎng)云：這次中國(guó)大學(xué)生體育代表團(tuán)的119名運(yùn)動(dòng)員來(lái)自17所高校，比上屆世界大冬會(huì)的8所翻了一番還多。其中，有12所是非體育類(lèi)綜合性院校，像參加高山滑雪、單板滑雪的運(yùn)動(dòng)員沒(méi)經(jīng)過(guò)任何專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，屬于純業(yè)余選手，真實(shí)展現(xiàn)了普通大學(xué)生的冰雪技能。應(yīng)該說(shuō)，淡化競(jìng)技成績(jī)、淡化專(zhuān)業(yè)體育色彩在這一屆世界大冬會(huì)上體現(xiàn)得更加明顯。從世界大冬會(huì)的比賽看，這些運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)技方面可能有些欠缺，但領(lǐng)悟能力和社交能力好于專(zhuān)業(yè)隊(duì)出身的運(yùn)動(dòng)員，很多人能與國(guó)外選手用英語(yǔ)流利交流。
校園土壤如何培育
季芳：世界大冬會(huì)無(wú)疑會(huì)讓冰雪運(yùn)動(dòng)在校園升溫，不過(guò)發(fā)展校園冰雪運(yùn)動(dòng)，僅僅依靠?jī)赡暌粚玫馁愂逻h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要夯實(shí)校園的沃土，讓冰雪運(yùn)動(dòng)的種子在其中生根發(fā)芽，還需要在哪些方面發(fā)力?
鄭軼：在世界大冬會(huì)采訪了不少教練和運(yùn)動(dòng)員，形成共識(shí)的是冰雪運(yùn)動(dòng)需求在增多，但場(chǎng)地和師資兩大難關(guān)極大制約了冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的步伐。場(chǎng)地設(shè)施的破冰，既要依賴(lài)政策導(dǎo)向和資金投入，也需要吸收社會(huì)力量的支持，比如高校與企業(yè)合作建隊(duì)，比如利用公共冰雪場(chǎng)地。而隨著科技力量的發(fā)展，建一座室內(nèi)冰場(chǎng)投入可能不比建一座游泳館更多。室內(nèi)籃球場(chǎng)和冰場(chǎng)轉(zhuǎn)換的技術(shù)也日趨成熟，未來(lái)都可能在高校推廣。
相比之下，師資問(wèn)題更要花力氣和時(shí)間解決。我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的教練資源集中在地方專(zhuān)業(yè)隊(duì)，校園需要大批量不同水平的冰雪運(yùn)動(dòng)教練和教師，這個(gè)缺口非常大。世界大冬會(huì)上有一些速度滑冰、冰壺教練是從普通體育教師轉(zhuǎn)行的，但這部分所占比例很小;一些基層的業(yè)余教練很難向上流動(dòng)，轉(zhuǎn)業(yè)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)不去教育系統(tǒng)，這需要體育、教育兩個(gè)部門(mén)打破壁壘，從體制方面進(jìn)行突破。
李長(zhǎng)云：必須承認(rèn)，冬季項(xiàng)目在校園里的普及性，還沒(méi)法跟夏季項(xiàng)目相比。得讓更多人先有機(jī)會(huì)接觸冰雪運(yùn)動(dòng)，再談如何參與和愛(ài)好。近年來(lái)，國(guó)家非常重視冰雪運(yùn)動(dòng)，全國(guó)各地建了一些室內(nèi)冰場(chǎng)、商業(yè)滑雪場(chǎng)，高校應(yīng)該抓住這個(gè)難得的機(jī)遇，主動(dòng)營(yíng)造校園的冰雪運(yùn)動(dòng)氛圍。比如，建立冰雪社團(tuán)、在雪季組織一些戶(hù)外活動(dòng)等，擴(kuò)大師生參與冰雪運(yùn)動(dòng)范圍和基數(shù)。
在我國(guó)，大多數(shù)高校不具備冰雪教育傳統(tǒng)。讓冰雪運(yùn)動(dòng)的種子扎根校園，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其體育、教育、社交等多種功能，讓其成為冬季的一種生活方式，這樣才能深入人心。世界大冬會(huì)期間，大體協(xié)邀請(qǐng)了全國(guó)10多所大學(xué)的校長(zhǎng)前往阿拉木圖觀摩學(xué)習(xí)，就是期望他們通過(guò)親身體驗(yàn)，感受到冰雪運(yùn)動(dòng)的魅力，并帶動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)在校園的開(kāi)展。
競(jìng)技水平怎樣提升
季芳：本屆世界大冬會(huì)中國(guó)代表團(tuán)以4金4銀2銅位列獎(jiǎng)牌榜第六，基本發(fā)揮出了自己的水平。但在冰球、越野滑雪、跳臺(tái)滑雪等項(xiàng)目上，中國(guó)隊(duì)選手與歐美高水平選手差距明顯。從體育大國(guó)邁向體育強(qiáng)國(guó)的路上，“夏強(qiáng)冬弱”“冰強(qiáng)雪弱”的短板需要補(bǔ)齊。中國(guó)冰雪學(xué)生軍在競(jìng)技層面如何跟上世界的腳步?
鄭軼：出于備戰(zhàn)亞冬會(huì)的需要，此次參加世界大冬會(huì)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員基本是二線隊(duì)員，以及一些沒(méi)有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的選手，他們中的絕大多數(shù)都是首次參加國(guó)際大賽。冬季項(xiàng)目培養(yǎng)周期長(zhǎng)，對(duì)場(chǎng)地器材以及科研要求高，國(guó)內(nèi)高校建有高水平冰雪運(yùn)動(dòng)隊(duì)的鳳毛麟角，完全依靠學(xué)校力量提高競(jìng)技水平不現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)代競(jìng)技體育發(fā)展方向一定是專(zhuān)業(yè)化的，即便大學(xué)辦隊(duì)也并不妨礙體育系統(tǒng)現(xiàn)有訓(xùn)練基地發(fā)揮作用，有些項(xiàng)目的基地完全可以放在大學(xué)，進(jìn)行資源的整合。
除了傳統(tǒng)人才培養(yǎng)體系，另一條成才路徑也在萌芽，在北京、上海等大城市，很多家長(zhǎng)主動(dòng)送孩子打冰球、練花滑、玩滑雪。像一些冬季弱勢(shì)項(xiàng)目或挑戰(zhàn)性項(xiàng)目，一旦達(dá)到一定水平，完全可以像臺(tái)球的丁俊暉、馬術(shù)的華天一樣，代表國(guó)家參賽。民間力量反哺競(jìng)技體育，不同的向上流動(dòng)渠道，類(lèi)似于很多國(guó)外優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)軌跡。
李長(zhǎng)云：歐美有開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)，競(jìng)技水平也領(lǐng)先我國(guó)，要追趕就要更多“走出去”。本屆世界大冬會(huì)期間，大體協(xié)與哈薩克斯坦、俄羅斯、波蘭、法國(guó)等一些冰雪運(yùn)動(dòng)開(kāi)展好的國(guó)家的高校進(jìn)行了廣泛交流與接觸，并初步達(dá)成了一定的交流、培訓(xùn)合作意向。選派師資出國(guó)培訓(xùn)，利用國(guó)外軟硬件優(yōu)勢(shì)為中國(guó)學(xué)生隊(duì)伍提供訓(xùn)練條件，有助于把握世界冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。這種高校間的跨國(guó)教學(xué)比賽，優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的互補(bǔ)，將縮短運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)周期。
人才匱乏是制約大多數(shù)冰雪運(yùn)動(dòng)競(jìng)技提升的癥結(jié)所在，瞄準(zhǔn)2022年冬奧會(huì)，我們的策略應(yīng)該是“深挖洞，廣積糧”，夯實(shí)金字塔底座。
