伏爾加河寬闊而寧靜，大河左岸的古城喀山，在這個夏天上演了一場青春大戲。第27屆世界夏季大學生運動會既是全球大學生運動精英們兩年一度的約定聚首，也是俄羅斯力圖向世界展示自身發(fā)展成就的契機與舞臺?？ι搅艚o大運會，留給俄羅斯的記憶，自有其鮮明之處。

　　在喀山，中國大運代表團收獲的不止是獎牌。2005年土耳其伊茲密爾大運會時，教育部從國家體育總局手中接過組團參賽的任務。轉(zhuǎn)眼間5屆大運會過去，中國代表團在保持競技成績穩(wěn)定在一個較高水平的同時，也希望通過大運會的“龍頭”，帶動起學校體育的發(fā)展勢頭。近年來，“體教結(jié)合”是聯(lián)接體育與教育的熱門話題，更是中國體育發(fā)展進程中繞不開的一道考題。這道考題，在喀山寫下新的答案，催生新的思考。

　　體育回歸教育，不僅是為了培養(yǎng)精英運動員

　　大運會中國代表團，清華大學共有15名運動員入選。跳高的王宇、射擊的李佩璟，就是清華自己培養(yǎng)出的優(yōu)秀選手。不過，大運會射擊隊領隊，清華大學黨委副書記陳旭說，體育在人才培養(yǎng)中有著獨特作用，面向普通學生的“群眾體育”才是發(fā)展的基礎，“否則很難形成校園體育文化的氛圍?！庇腥苏f，下午四點之后去清華的操場上看看，就可以感受體育的深厚傳統(tǒng)。而這正體現(xiàn)出清華體育成長土壤的厚度和養(yǎng)分。

　　以射擊為例，在很多人眼中這是“陽春白雪”的運動，而清華的射擊館不單對射擊隊開放。陳旭說：“面向普通學生的射擊選修課每個學期都爆滿，很多人一直到畢業(yè)還沒選上?！蹦撤N程度看，正是普通學生的參與熱情，推動著清華發(fā)展高水平隊伍的力度。

　　由清華高水平運動員組成的“馬杯教練團”，得名于清華大學的體育奠基人馬約翰，宗旨就是深入各院系之中，指導普通學生參與運動。陳旭說，“馬杯教練團”成為聯(lián)系高水平運動員和普通學生的紐帶。這樣的互動，使得校園體育的發(fā)展找到了根基和目標。

　　大運會網(wǎng)球隊領隊，北京化工大學副校長任新鋼認為，體育的發(fā)展應當順應經(jīng)濟社會發(fā)展的時代階段，從“舉國辦體育”向“全民發(fā)展體育”過渡。現(xiàn)在大學生入學身體素質(zhì)檢測連續(xù)下降，而青少年時代養(yǎng)成的運動習慣可以影響一生，大學理應起到積極的帶頭作用。建設高水平隊伍要回歸體育本質(zhì)，成為校園群眾體育的引領。

　　在內(nèi)蒙古科技大學體育部主任田瑞峰看來，高水平隊好比大學的“競技體育”，在體育資源、經(jīng)費的投入方面，“現(xiàn)在確實存在對尖子運動員投入過多的現(xiàn)象?！边@樣的思路會造成大學高水平隊伍“可選的人不多”。

　　高校組建高水平隊伍，既是對專業(yè)體育的有益補充，更重要的是找到合理的發(fā)展模式。大運會代表團副團長王鋼說，依靠大學生聯(lián)賽搞好大學體育的方式要堅持。足球、籃球等大學聯(lián)賽已具備一定基礎，今后要將更多項目引入校園，讓學生有更多選擇。中國有3000所大學，龐大的學生基數(shù)可以容納足夠多的運動項目和參與人群，這是搭建“校園體育金字塔”的底氣所在。

　　“大家看不懂橄欖球，拿到成績又有什么意義”

　　中國大學生女子橄欖球隊，一支在公眾視野中還很陌生的球隊。這個項目首次被列入大運會，她們成為中國集體球類項目中唯一闖入八強的隊伍。

　　和其他項目由體育部門推動發(fā)展的模式不同。橄欖球在國內(nèi)最初的落腳之處就是大學。1991年，中國農(nóng)業(yè)大學的一幫學生們開始玩起了橄欖球。2005年，中國農(nóng)大和北師大各自組建了女子隊伍。2008年，首屆世界大學生橄欖球錦標賽在中國舉辦。

　　當橄欖球被確定為2016年里約奧運會項目時，也順利成章地進入了今年的全運會設項之中。大學隊自然成為省隊搞橄欖球項目最初的合作方。大運會上，中國女隊的教練王長權既是北師大的老師，眼下也兼著北京隊的教練。進入全運會似乎是對橄欖球運動的“利好”，但在王長權看來，卻有擔心之處。

　　“橄欖球不能再走足球的老路了?！鄙蠈么筮\會，王長權是中國大學生女隊的主教練，他對項目發(fā)展模式的擔憂，有著現(xiàn)實的感受。

　　北師大是中國大學生體育協(xié)會橄欖球分會的主席單位，眼下他們推廣橄欖球的當務之急，是培養(yǎng)教練員隊伍，打通中小學的人才培養(yǎng)渠道，這樣才能找到真正的“源頭活水”。而專業(yè)隊的組建模式，除了與大學隊合作外，就是從其他項目挑人轉(zhuǎn)行。全運會決賽圈有6個名額，這幾年，十幾個省隊搞了橄欖球項目，那些沒能進入決賽圈的隊伍，“有些已經(jīng)打算解散了?！?/p>

　　橄欖球進入奧運會，是專業(yè)隊搞這項運動唯一的理由。而即便傳統(tǒng)的封閉培養(yǎng)模式能在短期內(nèi)提高中國橄欖球的水平，這項運動依然“沒有土壤”。中國女足走過的路就是明證。王長權說，橄欖球?qū)θ说纳眢w素質(zhì)有著全面的要求，更是一項培養(yǎng)青少年團隊精神與勇敢精神的運動。“如果不在校園中推廣這項運動，大家都看不懂橄欖球，即便拿到了成績，又有什么意義呢?”

　　“讓孩子踢球體育總局說了不算，校長說了算?！?/strong>

　　由北師大女籃為班底組成的中國大學生隊，在本屆大運會上獲得第十名。雖然沒能實現(xiàn)沖入八強的愿望，但主教練李筍南覺得，“現(xiàn)在看，(高校培養(yǎng)高水平隊)這條路是走得通的?！?/p>

　　北師大女籃2002年建隊，現(xiàn)在已經(jīng)是連續(xù)五年的全國大學生籃球聯(lián)賽冠軍。今年她們還代表四川隊參加了全運會女籃預賽。女籃面臨的人才窘境，推動著專業(yè)隊同高?；@球展開合作?，F(xiàn)狀反映出體育發(fā)展模式的時代趨勢，家長們不愿意孩子過早脫離普通學校，加入專業(yè)訓練體系。學?；@球則兼顧了青少年成長的綜合素質(zhì)，這是李筍南的信心之源。

　　高校組建球隊有“可持續(xù)發(fā)展”的優(yōu)勢，從模式看，一來可以補上專業(yè)運動員基本教育欠缺的短板，有利于運動員的全面發(fā)展和未來選擇;二來可以解決專業(yè)隊選材面過窄的問題，打破專業(yè)體育的封閉訓練體系。理念雖好，但也面臨挑戰(zhàn)，競技體育的優(yōu)質(zhì)資源，比如教練隊伍，訓練保障能力等，基本在體育部門手中，大學基本是白手起家;另一方面，對高校體育的重視程度，很大程度上取決于校長的個人傾向。國內(nèi)大學之間還沒有形成足夠的體育競爭局面，更缺乏體育文化氛圍。大學教練帶隊的考評沒有相應標準，還是公共體育課時、發(fā)論文等指標，反映的正是這一欠缺。

　　因為大學的高水平體育平臺并不完善，對中小學的帶動作用也局限于“點”，還沒有形成鋪開的“面”。李筍南說，現(xiàn)在哪個中學有好苗子，大學隊都去搶人。而在應試教育的壓力之下，中學對體育的認識已經(jīng)到了“不能讓孩子的身體再差下去”的階段。眼下，中小學相對規(guī)范的業(yè)余訓練鳳毛麟角。在孩子們運動素養(yǎng)打基礎的階段，中學教師的專業(yè)能力已成為短板。金志揚說：“讓孩子踢球誰說了算，體育總局說了不算，校長說了算?！?/p>

　　大運代表團副團長薛彥青說，今年西班牙皇馬俱樂部聯(lián)系大體協(xié)，表達了合作的愿望。對方來大學考察后認為，目前人才培養(yǎng)的關鍵問題不在大學，而是中小學。培訓中小學專業(yè)師資和運動員，將是雙方合作的重點內(nèi)容。（人民網(wǎng)）