2011年全國(guó)大學(xué)生和中小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)結(jié)果表明，全國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)健康情況有所改善。相對(duì)于2005年的歷史最低水平明顯提高，但與上世紀(jì)八九十年代相比，仍有非常大差距，而大學(xué)生的身體素質(zhì)則是歷史最低。

　　生活水平提高了，為什么身體素質(zhì)反而下降?對(duì)此，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)體育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育衛(wèi)生分會(huì)理事長(zhǎng)宋盡賢給出了自己的觀點(diǎn)：“近幾十年來(lái)，青少年體質(zhì)下降在世界各國(guó)有一定普遍性。經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、生活條件改善、電視和網(wǎng)絡(luò)提供的虛擬世界對(duì)青少年吸引越來(lái)越強(qiáng)，致使青少年的體育活動(dòng)時(shí)間越來(lái)越少。影響學(xué)校體育課程正常開(kāi)展的原因主要有兩個(gè)：一是受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平所限，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校體育師資數(shù)量不夠、體育設(shè)施配備不足、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋;二是片面追求升學(xué)率導(dǎo)致全社會(huì)和學(xué)校普遍存在重智育、輕體育的傾向，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，休息和鍛煉時(shí)間嚴(yán)重不足。”宋盡賢表示，現(xiàn)階段，大多數(shù)地區(qū)和學(xué)校前一個(gè)原因是主要的，但隨著教育投入的增加和體育衛(wèi)生工作條件的改善，后一條的影響愈來(lái)愈突出。

　　鑒于這種情況，曾經(jīng)主管學(xué)校體育工作的宋盡賢告訴記者，改善學(xué)生體質(zhì)健康狀況是綜合性任務(wù)，各方面正在為此努力。首先各級(jí)政府保證投入，確保體育師資足額配夠、體育設(shè)施配齊;其次學(xué)校必須保證體育課課時(shí)，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。此外，還要加強(qiáng)體育師資培訓(xùn)，糾正一味強(qiáng)調(diào)興趣、把體育課單純地視為“玩課”的偏差，提高體育課教學(xué)質(zhì)量。更重要的是加強(qiáng)學(xué)校體育制度建設(shè)，使旨在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的各項(xiàng)措施能在制度和法規(guī)的保障下落實(shí)到每所學(xué)校。

　　對(duì)于北京市西城區(qū)推進(jìn)增加體育活動(dòng)課的做法，宋盡賢說(shuō)：“據(jù)我了解，2007年中央7號(hào)文件公布后，全國(guó)已有一些區(qū)、縣和一些地方的個(gè)別學(xué)校進(jìn)行了每天安排一節(jié)體育課的改革，效果很好。實(shí)施這一措施的主要困難是師資不足。目前，體育教師編制不夠的情況十分普遍，有的省區(qū)市采取‘特崗’的辦法補(bǔ)充農(nóng)村體育教師也收效甚微。體育教師編制的另一問(wèn)題是體育教師的工作量計(jì)算不合理。”

　　對(duì)于合理計(jì)算體育教學(xué)工作量的問(wèn)題，宋盡賢認(rèn)為，現(xiàn)在的體育教師不再是以往人們心目中“課上沒(méi)字、課下沒(méi)事”的無(wú)術(shù)者，與其他學(xué)科教師一起承擔(dān)著巨量工作，而且往往超出其他學(xué)科教師的工作時(shí)間。多年以來(lái)，對(duì)體育教師工作量計(jì)算不公正不合理的問(wèn)題一直沒(méi)有很好地解決。不公正是指在大多數(shù)學(xué)校，體育教師在組織早操、課間操、課外體育鍛煉以及輔導(dǎo)課余訓(xùn)練等教學(xué)環(huán)節(jié)付出的辛勞多數(shù)不能記入教學(xué)工作量。這種不合理狀況的存在反映的是一種教育價(jià)值觀的扭曲，忽視體育的重要性，“智育”大于“體育”等。宋盡賢表示，對(duì)于師資存在的困難，公正合理計(jì)算體育教學(xué)工作量的問(wèn)題不能解決，一切旨在加強(qiáng)學(xué)校體育的措施都顯得蒼白無(wú)力。（中國(guó)網(wǎng)）