當(dāng)前學(xué)校體育最要緊的，就是扎實(shí)推進(jìn)校園足球等工作。學(xué)校體育不需要空喊口號，需要腳踏實(shí)地、認(rèn)真落實(shí)國家的相關(guān)規(guī)定。那種任意更改課表的行為是要不得的，更是學(xué)校體育難以承受的痛。

　　■王子樸

　　近日，北京市公布2013年市民體檢報(bào)告，有關(guān)學(xué)生體質(zhì)問題再次成為焦點(diǎn)：高招考生體檢完全合格率僅占11.2%，其中視力不良比率高達(dá)88.5%。

　　耳邊關(guān)于學(xué)生體質(zhì)持續(xù)多年下降引起的各方熱議猶在，黨和國家為此出臺(tái)的政策、措施比比皆是，校園體育為此展開的各類活動(dòng)可謂不少，但為何結(jié)果依舊?到底是學(xué)校體育之過，還是全社會(huì)難辭其咎?固然，冰凍三尺非一日之寒，但當(dāng)下包括校園足球在內(nèi)的種種舉措到底成效怎樣?國外是否有值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)?這些都值得我們不斷反思。

　　歷次提及的學(xué)生體質(zhì)問題，均引得學(xué)校體育成為眾矢之的，似乎問題出在學(xué)校體育上。然而，讓人不解的是，這一切似乎都是學(xué)校體育部門唱主角，其他教育部門的核心組織或者社會(huì)部門最多是唱唱配角而已。真是學(xué)校體育之咎嗎?就拿此報(bào)告中關(guān)于視力問題分析：高招學(xué)生視力不良比率高達(dá)88.5%，中招學(xué)生視力不良率為81.0%。簡單比較不難發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上，高中這三年，僅學(xué)生視力而言，并沒有呈現(xiàn)井噴般的爆發(fā)，而是基本定型。結(jié)合有關(guān)視力發(fā)展的醫(yī)學(xué)規(guī)律，學(xué)生視力應(yīng)較早就已定型，甚至受到遺傳基因的影響亦不在少數(shù)。一句話，學(xué)校體育不能完全承擔(dān)學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降的全部責(zé)任。

　　學(xué)校體育對學(xué)生的體質(zhì)而言，固然有著舉足輕重的作用，但其功效更在于內(nèi)在意志品質(zhì)的培養(yǎng)。體育的價(jià)值不僅體現(xiàn)在體育運(yùn)動(dòng)本身，而且直觀地體現(xiàn)在體質(zhì)健康外在的其他方面。比如，不經(jīng)意之間，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，似乎鄉(xiāng)下孩子比城里孩子近視眼要少得多;“老外”學(xué)生的近視率似乎也比我們低得多。究其原因，除了遺傳基因是個(gè)重要因素之外，我們不能不承認(rèn)鄉(xiāng)下孩子的戶外活動(dòng)、“老外”孩子的課外運(yùn)動(dòng)都比城里孩子多一些，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也少一些。

　　即便從學(xué)校體育活動(dòng)而言，一些歐美國家的學(xué)校體育也抓住了體育的根本。在美國的學(xué)校教育中，特別是中小學(xué)，幾乎未見專門的體育課、專職的體育教師。但他們卻能在整個(gè)下午包括周末時(shí)間，由學(xué)校其他老師或社區(qū)教練，結(jié)合學(xué)生們的興趣愛好，開展體育鍛煉和比賽。參與者眾、活動(dòng)量大，從體育鍛煉、學(xué)生健康乃至運(yùn)動(dòng)發(fā)展的角度而言，無疑效果顯著、價(jià)值可見。

　　相比之下，我國學(xué)校體育開展得轟轟烈烈的背后，卻有著一個(gè)相同的特征，就是責(zé)任都推在學(xué)校體育上，家庭和社會(huì)方面似乎并不存在責(zé)任。似乎只要學(xué)校體育達(dá)到要求，學(xué)生體質(zhì)問題就能迎刃而解。而事實(shí)上，學(xué)校體育卻“豬八戒照鏡子——里外不是人”。倘若沒有家庭教育的支持，沒有社會(huì)組織的積極參與、協(xié)助，學(xué)校體育很難真正讓青少年得到實(shí)惠。學(xué)校教育的孤軍奮戰(zhàn)，積重難返，“眼鏡兒”多了、“胖墩兒”多了、“藥罐兒”多了，勢成必然。因此，青少年體育都由學(xué)校來扛，有些難以承受之重。

　　導(dǎo)致青少年體質(zhì)下降的因素很多。當(dāng)父母們不再攀比誰家的孩子考試得了第一，而是運(yùn)動(dòng)會(huì)上孩子得了第六名也津津樂道時(shí);當(dāng)每個(gè)家庭不再炫耀子女考上某名牌大學(xué)，而是為孩子被校運(yùn)動(dòng)隊(duì)吸收哪怕是板凳隊(duì)員也引以為傲?xí)r;當(dāng)所有家庭不再痛斥孩子因在外踢球而忘了作業(yè)，而是將伏案苦讀的孩子趕向操場、戶外的時(shí)候;如果哪一天社會(huì)辦班不再以英語提高或者奧數(shù)訓(xùn)練營為噱頭，而是主推足球夏令營或是游泳學(xué)習(xí)班的時(shí)候;如果哪一天某城鎮(zhèn)繁華街區(qū)的報(bào)喜彩幅不是恭賀某生成為“高考狀元”，而是因參與某體育運(yùn)動(dòng)受到嘉獎(jiǎng)的時(shí)候……青少年的體質(zhì)才有可能徹底改善。

　　但是，這并不意味著學(xué)校體育無所作為。當(dāng)前學(xué)校體育最要緊的，就是扎實(shí)推進(jìn)校園足球等工作。學(xué)校體育不需要空喊口號，需要腳踏實(shí)地、認(rèn)真落實(shí)國家的相關(guān)規(guī)定。那種任意更改課表的行為是要不得的，更是學(xué)校體育難以承受的痛。在學(xué)生體質(zhì)亟待改善的今天，學(xué)校體育的輕與重需要認(rèn)真反思，家庭和社會(huì)同樣不能冷眼旁觀。(作者系首都體育學(xué)院教授)