從持續(xù)多年“體教結(jié)合”的呼聲開始，到目前的強化體育課，其中許多關(guān)于體育政策的出臺，一談到體育中考、體育特長生考試、跑步、體育寒假作業(yè)等等，就好像把體育特殊化了，其實體育本是教育的一部分。
2015年起高考取消體育、藝術(shù)等特長生加分項目。2016年3月，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰傳遞了體育教育改革的信息?！叭珖魇∈兄锌级加畜w育考試，只不過分值不同?，F(xiàn)在的政策導(dǎo)向是——體育科目在中考中所占的分值將逐年提升，直至與語數(shù)外等科目等值?！币陨线@些舉措與政策導(dǎo)向都是體育正?；捏w現(xiàn)。
體育課本身也是一門課程，也是學(xué)校教育的核心課程，并且一些地方中小學(xué)體育活動課課時數(shù)達到5課時/周，與語文、數(shù)學(xué)課時差不多。為什么高考的時候，或者其他考試的時候，怎么就沒有體育呢?然而，在這種情況下，稍微賦予體育一點“活力”，比如開展“陽光體育活動”、強化體育課、期末體育考試等，大家立刻會聽到一個共同的聲音，又給學(xué)生們增加負擔(dān)了。那其他課程，增加的課時不是增加負擔(dān)嗎?多增加的編制，為什么不減掉呢?為什么不把學(xué)生呼吁到操場上來呢?呼吁到大自然中呢?
減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，從80年代就開始有聲音了，直到現(xiàn)在全國已經(jīng)下發(fā)40幾個文件，關(guān)于強化學(xué)校體育與體育課的文件，也下發(fā)不少，然而學(xué)生的體質(zhì)卻依然下降。減負減負年年喊，減到最后負擔(dān)是越來越重，正是“減負減負，越減越負”!因此，強化體育課、增強學(xué)生體質(zhì)勢在必行。體育課程也要像其它課程一樣正?；?，不要一到考試時就要被擠占，也不能借而不還!更不要上“三無七不”溫柔體育課!
如今提出強化體育課，倒不如讓體育課正常化。當(dāng)然體育課走向正?；?，對我們體育教師也提出更高的要求：除了要有合理的課程結(jié)構(gòu)、大綱與教材，我們教師還要在體育教學(xué)中學(xué)會教學(xué)相長，學(xué)會與學(xué)生真正的對話與交流。學(xué)生熱愛體育的眼神，告訴我們體育課要有激情;學(xué)生上課時的散漫，告訴我們體育課的組織非常重要;學(xué)生上課時的不自信，告訴我們體育課需要鼓勵;學(xué)生上課時的大汗淋淋，告訴我們體育課原本如此;學(xué)生對體育知識的匱乏，告訴我們體育老師更需要文化滋養(yǎng)內(nèi)涵。學(xué)校也好，體育老師也好，都應(yīng)學(xué)會用大雪無痕的教育方式讓體育課深入人心，激起學(xué)生對體育、對生命的熱愛!
