2月24日，由中央電化教育館信息資源開發(fā)部承擔的全國教育技術(shù)研究規(guī)劃2016年度重點課題“基于過程性學情數(shù)據(jù)的中學數(shù)學適應性學習系統(tǒng)的開發(fā)研究”在徐州市第三十一中學召開開題工作會。市教育局副局長張寶民出席開題活動并講話，徐州市電教館周巖館長主持會議，來自徐州各縣(市)、區(qū)電教館館長、教研市初中數(shù)學教研員、直屬基礎教育學校和民辦學校分管校長、數(shù)學教研組長以及來自南京、無錫、淮安等地學校的子課題教師代表約200人參加了開題活動?！ ?/p>
張寶民副局長首先對中央電化教育館教育技術(shù)規(guī)劃重點開題《基于過程性學情數(shù)據(jù)的中學數(shù)學適應性學習系統(tǒng)的開發(fā)研究》在徐州開題表示祝賀和歡迎，他說，當前，徐州正處于由教育大市向教育強市邁進的關(guān)鍵階段，近年來，全市一直把信息技術(shù)與教育教學深度融合作為提升教育品質(zhì)的重要抓手，包括正在實施的“學講計劃”教學改革都是基于信息技術(shù)條件下的課改行動。通過堅持不懈地探索和推進，全市已經(jīng)形成了具有鮮明地域特色的教育信息化融合體系：建成“彭城課堂”網(wǎng)絡資源庫，構(gòu)建彭城課堂智慧校園體系，匯聚微課資源兩萬多個，名師課堂、彭城公開課等示范課三千多節(jié)，微課社團、翻轉(zhuǎn)課堂、學習資源包等廣泛運用，為自主泛在學習提供了豐富的載體;構(gòu)建云教研平臺，實現(xiàn)城鄉(xiāng)之間、名校與弱校之間的教研活動同步，為教育均衡發(fā)展提供了有力支撐;打造智能巡課系統(tǒng)，使大面積的教學監(jiān)控成為現(xiàn)實，提高了教學日常管理的針對性和靶向性。
他強調(diào)，徐州的教育信息化建設得到中央電教館的大力支持和指導，受到廣大同仁的關(guān)注。在2015年全國基礎教育信息化現(xiàn)場推進會上，徐州市教育信息技術(shù)與“學講計劃”深度融合被作為典型案例進行推廣。2016年11月26日在武漢召開的第四次全國基礎教育信息化應用現(xiàn)場會上，再次展示了徐州市選送的教育信息化案例《“學講行動”計劃實施與信息技術(shù)應用》。他指出，《基于過程性學情數(shù)據(jù)的中學數(shù)學適應性學習系統(tǒng)的開發(fā)研究》開題工作會在徐州市第三十一中學舉辦，既是對徐州市教育信息化工作的有力鞭策，也是對學校信息技術(shù)與課程整合工作的高度認可。希望全市電教系統(tǒng)充分吸收課題研究過程中的經(jīng)驗和做法，進一步創(chuàng)新工作機制，強化載體建設，努力為全市中小學教師打造交流、合作、分享的平臺，進而將全市教育信息化研究應用工作推上一個新的臺階。
課題主持人，中央電教館教育信息資源開發(fā)部的李蕾博士對課題進行了概述。課題組成員、南京師范大學教科院副院長沈書生教授對課題研究工作提出了指導性意見。徐州市第三十一中學、南京是高淳湖濱高級中學、南京九龍中學、徐州市第八中學、淮安師范學院附屬中學等一些意向子課題單位的老師在開題會上分享了前期研究成果和下一步的研究方案。由南京師范大學涂榮豹教授、江蘇師范大學陳琳教授、楊現(xiàn)民副教授、南京市電教館陳平館長、徐州市教育教學研究室疏嘉老師等知名教授和專家組成的專家組還對課題進行了評議，對于課題的研究方向和價值以及研究工具的科學性與落地性給予了充分了肯定，同時也對課題的實施給予了意見。
