學校體育尤其是中小學體育是國民體育的基礎，學校體育課擔負著全面發(fā)展學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的重任，如果體育成為學校教育的短板，就談不上教育質(zhì)量的整體提高。
去年，國務院辦公廳印發(fā) 《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》，《意見》中認為：“總體上看，學校體育仍是整個教育事業(yè)相對薄弱的環(huán)節(jié)，對學校體育重要性認識不足、體育課和課外活動時間不能保證、體育教師短缺、場地設施缺乏等問題依然突出，學校體育評價機制亟待建立，社會力量支持學校體育不夠，學生體質(zhì)健康水平仍是學生素質(zhì)的明顯短板。”
學校體育資源是學校體育發(fā)展的物質(zhì)基礎,在一定程度上反應并決定著學校體育發(fā)展的規(guī)模和速度。從目前的情況來看，中小學學校體育資源的供給方面將長期處于供不應求的狀態(tài),即學校體育發(fā)展對學校體育資源需求的不斷擴大與學校體育資源相對不足之間的矛盾,且這一矛盾將長期的存在下去。然而,有調(diào)查顯示,在中小學學校內(nèi)部有很多人對學校體育資源的認識不全面,現(xiàn)有的中小學學校體育資源也未能充分利用,由此導致中小學學校體育資源嚴重不足與體育資源浪費的矛盾普遍存在。
當前國家大力推進京津冀一體化戰(zhàn)略，在學校體育層面，協(xié)同發(fā)展的根本目的是縮小地區(qū)間學校體育資源差距，提升區(qū)域整體競爭力。但在目前，京津冀在中小學學校體育方面的交流,尤其是不同學段之間的縱向交流的相對較少,三省市學校體育資源需要形成更多有效的合作,需要更進一步的激發(fā)合力和活力，形成區(qū)域統(tǒng)籌、資源共享、合作共贏的格局。京津冀協(xié)同發(fā)展，勢必將為整體中小學體育教育質(zhì)量的提高補上一塊短板，為青少年健康成長提供更好的教育環(huán)境。
如何實現(xiàn)京津冀學校體育的優(yōu)勢互補，協(xié)同發(fā)展?面對京津冀中小學體育改革協(xié)同發(fā)展過程中的難點與挑戰(zhàn)，應該如何應對?
為貫徹落實《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》關于“完善體育課程”、“提高教學水平”和“加強體育教師隊伍建設”等要求，推動京津冀中小學體育改革協(xié)同發(fā)展。由北京市教育學會體育研究會、天津市教育學會中小學體育教學專業(yè)委員會、河北省教育學會體育專業(yè)委員會主辦，教育裝備采購網(wǎng)承辦的“京津冀中小學體育改革協(xié)同發(fā)展論壇”，將于2017年3月9日(第28屆北京教育裝備展示會期間)，在北京國家會議中心隆重召開。
屆時，眾多領導及專家，以及來自北京市、天津市、河北省中小學省級體育教研員，區(qū)縣級體育教研員，校長和骨干體育教師將齊聚一堂，以京津冀學校體育改革協(xié)同發(fā)展為主題，圍繞學校體育發(fā)展學生核心素養(yǎng)，體育教學和課外體育鍛煉，學校健康行為促進及學校體育場地、器材創(chuàng)新與應用等議題展開深入交流與探討，共同推動京津冀中小學體育改革協(xié)同發(fā)展。
