“有集中、又有分散”
——專訪北京市大興區(qū)中小學教學技術(shù)裝備管理站站長丁維庚
?21世紀全球性的知識經(jīng)濟時代，一個國家的經(jīng)濟實力雄厚，財力充足，教育投入就會加大，教育裝備技術(shù)發(fā)展的條件就越充分。特別是電子、信息技術(shù)的進步，加快了教育裝備的更新?lián)Q代速度。
作為實施、保障教育活動所有軟、硬件統(tǒng)稱的教育裝備，是學校建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是衡量學?，F(xiàn)代化水平的標志，對保障教育、教學活動發(fā)揮著重要作用。為拓展具體職能機構(gòu)的示范性，清晰北京市屬區(qū)縣職能機構(gòu)對基層教育裝備總體水平的評價，教育裝備采購網(wǎng)走訪了北京市大興區(qū)中小學教學技術(shù)裝備管理站站長丁維庚先生，并將大興區(qū)規(guī)范教裝設(shè)備采購流程的典型經(jīng)驗以饗讀者。
大興區(qū)中小學教學技術(shù)裝備管理站站長丁維庚
問：丁站長，作為從事基層教裝行業(yè)多年的行政職能部門的管理者，您能否對北京市屬基教裝備行業(yè)當前的狀態(tài)和水平，做一總體評價?
丁站長： 在目前北京經(jīng)濟發(fā)展背景下，北京市屬中小學的教育裝備行業(yè)不是一個部門、或帶領(lǐng)一個小團隊就能夠完全把全區(qū)如此紛雜的教育裝備工作完成的。從2012年開始，大興區(qū)中小學教學技術(shù)裝備管理站對全區(qū)中小學教育裝備采取“分學段、分部門，既有集中、又有分散”的教育裝備管理體制。同時，又分為若干個專業(yè)口來把控，有信息專業(yè)，有安全監(jiān)控專業(yè)(校園安全)，又有各個職能科室對于學校內(nèi)涵發(fā)展品質(zhì)的提升，如教委中教科等。
作為中小學教育裝備站來講，對于學校通用設(shè)備的教育裝備工作主要集中在以下幾大方面：
1、新建學校。它沒有法人，沒有學校自己想做什么，特色發(fā)展方向等，要求裝備部門依據(jù)常規(guī)制定方案，確保新建校如期開學，之后依據(jù)法人的觀念，逐步配置。
2、每年一度，需要對全區(qū)中小學教育設(shè)備更新、增減的預算和采購計劃。
3、對全區(qū)中小學校的改、擴建項目，教學技術(shù)裝備管理站提供幫助，并及時配合，與項目實施單位進行協(xié)調(diào)，共同完成設(shè)備配備。
大興區(qū)中小學2018年教育裝備預算調(diào)研活動
問：請您結(jié)合大興轄區(qū)具體現(xiàn)狀，談一談中小學未來基教裝備的趨勢展望。
丁站長：先對大興區(qū)的教育裝備整體水平做一總體評價。
大興區(qū)的教育裝備由于分管渠道不同，分管的項目不同，所以，具有特色的東西更容易體現(xiàn)。如果說只有一個裝備站統(tǒng)管全區(qū)教育裝備，可能大家都在齊頭并進，就不會有新的東西誕生，因大興區(qū)中小學教育裝備站總共只有30多個人，高度和思維廣度有限。當前，大興區(qū)的教育裝備管理模式更有助于學校自身水平的提高，也有助于全區(qū)整體水平的提升。
有辦學條件標準，有義務(wù)教育的均衡發(fā)展這兩道線，就可以保證學校正常的中小學教育教學。
對于中小學教育裝備的未來趨勢，我認為，硬件設(shè)備各學校只是更新問題，從北京及其他外阜舉辦的各屆展會情況來看，未來發(fā)展趨向于軟件平臺方向。像人工智能、VR等教育設(shè)備必將引領(lǐng)未來教育裝備的發(fā)展。而高中的“走班制”，教師要吸引學生眼球，必須要在教學課程的內(nèi)涵上去努力提升。
“信息類的產(chǎn)品引領(lǐng)教育的發(fā)展”……類似的許多說法或觀點過于偏頗，是錯誤的，就當今中國社會發(fā)展情形看，依舊是“教育總的指揮棒在引領(lǐng)著教裝設(shè)備的發(fā)展方向”。
本人對少兒編程有些看法：
不懂的人覺得兒童編程很深奧，而孩子們一旦具有一定的知識儲備和技能后，這就是一個大玩具。從這一點看，它更適合于學生們的興趣，卻不適合于在普遍層面上加以推廣好發(fā)展，因它會導致學生在學習知識階段，偏離獲取主要文化和知識的大方向。
問：以大興基教裝備在采購流程的現(xiàn)身說法，請您談?wù)剬θ蟹秶滩少徱?guī)范的實際操作意義。
丁站長：大興區(qū)中小學教學技術(shù)裝備管理站對所有采購人員提出的硬性要求是：1，不對任何人任何承諾，不對任何人解釋任何參數(shù)，數(shù)據(jù);一切以招標文件為準。
2，采購員不能做計劃、不能做驗收。
3，安裝需要有計劃，有安全保障措施之后進行采購。
4，嚴格按照招標文件進行驗收，不得有誤。
5，減少不必要的溝通，提高采購效率。
