在北京航點環(huán)境科學(xué)研究院的幫助下，北京市門頭溝一幼兒園進(jìn)行了校園文化建設(shè)，將校區(qū)打造成了一個綠色健康的環(huán)境，為學(xué)生提供了一個不出學(xué)校就可以進(jìn)行生態(tài)課外實踐的好場所，得到了學(xué)生和家長的認(rèn)可。
將植物花卉種植在校區(qū)，校區(qū)飄滿花香
讓每個孩子心情舒暢
幫助孩子們從小認(rèn)識不同的植物，培養(yǎng)孩子對大自然的興趣，讓孩子們學(xué)到更多的知識，增強(qiáng)孩子們業(yè)余興趣。
創(chuàng)建綠色生態(tài)校園有著巨大的社會效益和生態(tài)效益，得到了政府相關(guān)部門的重視和支持。
為師生營造優(yōu)美宜人的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛自然的情趣和改善環(huán)境的意識，通過校園綠化，大力推動生態(tài)文明教育，使學(xué)校和廣大師生成為建設(shè)生態(tài)文明的自覺實踐者。
學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和造就實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一代新人的神圣使命，更是弘揚生態(tài)文明的主課堂、主渠道和主陣地。老師和學(xué)生作為生態(tài)文明的宣傳者、實踐者和監(jiān)督者，也是建設(shè)生態(tài)文明的重要力量。創(chuàng)建綠色校園，既是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要載體，也是生態(tài)文明教育的一種有效方式。
努力將生態(tài)融入生活，用文化凝聚力量，進(jìn)一步增強(qiáng)生態(tài)文化對青少年的親和力與吸引力。
生態(tài)校園也是對學(xué)生實施美育的大課堂。美育的功能對人的發(fā)展不容忽視，然而，現(xiàn)實教育生活中，美育卻成了短板。最好的美育應(yīng)當(dāng)是浸潤，給學(xué)生以美，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去鑒賞，去體驗，去享受。生態(tài)校園景色怡人，美不勝收，影響著學(xué)生，改變著學(xué)生。
航點
航點生態(tài)校園給予學(xué)生一個與眾不同的學(xué)校，有別于高樓林立、鋼筋水泥的城市印象，有別于嚴(yán)肅呆板、整齊劃一的傳統(tǒng)學(xué)校，它有公園的溫馨、花園的美麗、鄉(xiāng)野的氣息，它讓校園變得豐富多彩，讓教育變得情趣盎然，更讓學(xué)生時代充滿詩意。
航點讓廣大師生聽到自然的聲音看到季節(jié)的色彩
航點構(gòu)建“適合學(xué)生的教育”的辦學(xué)理念實踐，在校園文化建設(shè)中加大科普教育的環(huán)境物質(zhì)資源建設(shè)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，解放教學(xué)過程，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，去探索自然中植物生長的奧秘，充分感受自然的美好與神奇，感受人與自然之間的親密關(guān)系和生活在自然中的樂趣，在孩子們的心中播撒下熱愛自然科學(xué)、探索世界真知的種子。
航點在各學(xué)校根據(jù)其校園情況，合適的空閑空間進(jìn)行合理設(shè)計。該設(shè)計通過菜園承包、品種認(rèn)知、溫室設(shè)施種植、農(nóng)業(yè)知識傳授等課間實踐活動，使同學(xué)們可賞、可玩、可知，培養(yǎng)同學(xué)們對農(nóng)業(yè)的興趣愛好，拓寬同學(xué)們的視野，滿足同學(xué)們的好奇和探究心理，最終達(dá)到寓教于樂的目的。
航點，點燃孩子們的綠色夢想!
在城市里成長的孩子，整天生活在鋼筋水泥的“牢籠”之中，大自然對于他們是陌生的，鄉(xiāng)村對于他們是遙遠(yuǎn)的，他們甚至遠(yuǎn)離泥土，感受不到大自然給予他們的饋贈。城市文明讓他們的思維極度活躍，但是自然體驗的缺失，也在某種程度上限制了他們的思維，讓他們的思想存在著一定的局限。建設(shè)“生態(tài)校園”，讓學(xué)生在城市的角落，能夠近距離體驗自然的美好，感受到鳥語花香，認(rèn)識到豐富多彩的物種，這樣的校園彌補(bǔ)了學(xué)生生活體驗的空白，讓校園充滿了無限的生機(jī)。
設(shè)計方案
