國務院常務會對于“校園安全”的要求
1，對校園安全實行校長(園長)負責制
落實學校、教師對學生的教育和管理責任，堅持教書育人，狠抓校紀校風，讓每個學生牢固樹立尊重生命、保障權利的意識。
把安全教育全面納入國民教育體系，普及基本安全常識，學校要有針對性地組織地震、火災疏散和防踩踏等專項演練。
2，嚴打涉及校園和學生安全的違法行為，特別是暴力犯罪
學校要配備必要的安保力量，有條件的要安裝視頻系統(tǒng)、報警裝置。加強學校及周邊警務室建設。
3，建立防控校園欺凌的有效機制
及早發(fā)現(xiàn)、干預和制止欺凌、暴力行為，對情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴重的必須堅決依法懲處。
4，保證學校校舍、場地、教學生活設施等符合安全質量標準
校園工程建設、設計、施工、監(jiān)理等單位要承擔質量終身責任。
5，加強社會管理
要按照黨委領導、政府負責、社會協(xié)同、公眾參與、法治保障的原則，在各級教育、公安部門明確負責學校安全風
險防控的專門機構，衛(wèi)生計生、食藥監(jiān)管部門要加強校園衛(wèi)生防疫和學生集體使用食品藥品的監(jiān)督檢查。
對校園安全事件要第一時間妥善處置并及時回應社會關切。
切實把校園建設成最陽光、最安全的地方。
學校風險預警清單——注意四大風險
中國人民大學危機管理研究中心曾與中國教育報聯(lián)合發(fā)布學校風險預警清單，其中，4大風險非常值得當下的學校關注。
風險一：學校設施不達標，或存在安全隱患
風險等級：高危
風險防控：
不要讓孩子裸露的皮膚與塑膠跑道做“親密接觸”。即便是一塊安全合格的塑膠跑道也會含有一定量的重金屬。
風險二：交通事故致學生意外傷亡
風險等級：中高危
風險防控：
1.優(yōu)先行駛權利是否保障：根據(jù)《道路交通安全“十二五”規(guī)劃》，明確校車優(yōu)先通行權利。
2.外觀判斷：根據(jù)《道路交通安全“十二五”規(guī)劃》，強制推行校車的所有座椅安裝汽車安全帶，強制要求校車安裝限速裝置和采用全承載整體式結構車身，并規(guī)定校車須安裝衛(wèi)星定位和限速裝置。
3.上下車刷卡：2012年3月，中國校車新國標實施，上下車刷卡，家長就可收到短信。
風險三：校園暴力事件
風險等級：中危
風險防控：
作為父母，應該時刻關注著自家孩子的現(xiàn)狀，不要忽略孩子感受，多與孩子溝通，遇到問題及時解決，不要讓孩子長期處于疏忽的管理，在很多校園暴力案中，很多肇事學生都是因為父母教育不當或者對孩子缺少溝通，導致孩子有不良情緒都難以察覺。
作為老師，在學校有更多的時間監(jiān)督到學生，所以不要單一的關注學習成績方面，更多的是讓孩子樹立正確的三觀，成熟的思想等等。
作為學生，要提高情商，學會勇敢，不要慌張：遇事不慌是解決問題的根本。突發(fā)狀況發(fā)生時，先要觀察是不是有可以求助的人，及時呼救求助。這要求自己具有良好的心理素質，平時應該多鍛煉自己的氣魄和應變能力。
社會輿論，行使監(jiān)督權，不要讓這種暴力充斥著校園，拒絕暴力，應該對肇事學生嚴厲懲罰，讓受害學生重新振作，鼓勵受害學生。
風險四：師生沖突
風險等級：中危
風險防控：
1、老師毆打學生行為違反了《中華人民共和國教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，根據(jù)情節(jié)嚴重，依法處理。
2、教師應該進行自我反思，為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，找到矛盾的根源，相信大多數(shù)矛盾在課下是可以用溝通方式來解決的。
3、尤其是教師在教學方法和方式上是不是存在問題，但是如果一味的高壓灌輸，讓學生神經(jīng)繃得緊緊的，這必然會引起一部分學生的逃避、反感、甚至怨恨。
