現(xiàn)在市面上面向C端消費者的AR教育產(chǎn)品可謂百花齊放、種類繁多，有AR卡片、AR涂本、AR地球儀、AR繪本、AR地圖等等，并且不斷還有新品冒出來。相比熱鬧的C端AR教育，B端的AR教育產(chǎn)品和服務(wù)相對安靜的多，數(shù)量比較少，用戶也比較少，處于一個更加初級的發(fā)展階段。下面盤點一下市場上已有的四款面向B端的AR教育解決方案。

　　zSpace：學生們上課再也不枯燥了

　　zSpace是一家致力于利用增強現(xiàn)實(AR)和虛擬現(xiàn)實(VR)技術(shù)增強學習效果的公司，其產(chǎn)品可以讓老師學生與3D教學場景進行交互，為其提供更加直觀的教學體驗。zSpace的技術(shù)已經(jīng)在美國和全球幾十個國家的學校學院有所應(yīng)用，包括中國。

　　從zSpace覆蓋的學習領(lǐng)域來看，目前Zspace的產(chǎn)品主要為醫(yī)學教育、STEAM教育以及其他的理科類課程，教學材料涵蓋了物理、工程學、生物學、化學、地理學等學科。學生帶上眼睛，通過zSpace提供的6自由度觸筆，就能完成立體的人體解剖、地質(zhì)解構(gòu)等操作。值得注意的是，針對醫(yī)學教育和STEAM教育，Zspace配套開發(fā)了一系列普通教育應(yīng)用軟件，包括制作模型的3D工作室，進行電學、力學實驗的物理實驗室，歐幾里得圖形數(shù)學體驗軟件，以及藝術(shù)設(shè)計、人體解剖等一系類教學場景。

　　從AR教育系統(tǒng)構(gòu)成來看，zSpace的解決方案包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分。硬件部分包括顯示器、觸筆、眼鏡、鼠標鍵盤;軟件部分則主要為小學到高中提供校本課、人選課、活動課的課程資源，教師可以在zSpace的網(wǎng)站上下載相應(yīng)教學課件及教案。另外，教師們也可上傳自己的授課資源。從設(shè)備安裝，到技術(shù)培訓和課程培訓，zSpace為B端學校提供了鏈條完整的AR教育服務(wù)。

　　技術(shù)上看，zSpace的特點在于跟蹤和展現(xiàn)，zSpace的眼鏡能夠不斷根據(jù)使用者的角度展示圖像，讓虛擬物體看起來真實，同時還能夠用觸筆移動物體，展現(xiàn)的功能則通過AR完成。通過從使用者和網(wǎng)絡(luò)攝像頭兩個角度采集的圖像，zSpace開發(fā)的名為zView的增強現(xiàn)實技術(shù)能夠使學生在學習的過程中，與同伴分享zSpace上所看到的一切。

　　zSpace產(chǎn)品定位于私有學校、比較前衛(wèi)的學校及部分公辦學校。目前已經(jīng)進入中國市場，并且根據(jù)中國教育大綱對教學材料進行了本土化處理，已經(jīng)有一部分適應(yīng)中國教育大綱的應(yīng)用推出。zSpace的硬件與軟件會捆綁在一起進行銷售。

　　科大訊飛：One-FLY AR交互實驗臺

　　說起科大訊飛，大家首先想到的是其語言技術(shù)、人工智能、訊飛輸入法等。實際上，目前科大訊飛的大部分收入都來自于教育解決方案的銷售。因此，科大訊飛進入AR教育是非常順理成章的事情。

　　科大訊飛的AR教育產(chǎn)品是有其子公司訊飛幻境研發(fā)運營的。訊飛幻境依托科大訊飛強大的人工智能技術(shù)基因優(yōu)勢，獨立發(fā)展的6年中，積累了近百萬教育用戶。目前，訊飛幻境的虛擬仿真類產(chǎn)品已在全國擁有一百余家落地院校，為院校師生提供支持三維仿真課程的教具。在沉浸感更高的虛擬現(xiàn)實類產(chǎn)品方面，訊飛幻境與多家學校達成了合作，搭建了3D+全息+VR的可視化教學體系。其AR教育解決方案包括硬件、軟件和課程內(nèi)容三方面，名稱為：One-FLY AR交互實驗臺。

　　One-FLY AR交互實驗臺是訊飛幻境自主研發(fā)的一款高科技增強現(xiàn)實產(chǎn)品。將實訓內(nèi)容以3D圖形化展現(xiàn)，讓教具、實訓環(huán)境、實驗課題3D模塊化，以堆積木的形式進行相關(guān)課題的實訓，通過多個二維碼控制器控制整個3D實訓內(nèi)容實現(xiàn)交互，提升產(chǎn)品體驗感受。為師生呈現(xiàn)生動形象的教學內(nèi)容，快樂實驗，高效學習。

　　這套AR教育系統(tǒng)的硬件包含：One-FLY AR實驗臺(1臺)，識別卡牌包(1套)，AR實驗臺遙控器(1個)，無線鼠標鍵盤(1套)，售后服務(wù)包(1套);軟件有：E上課，光學識別系統(tǒng)，預(yù)裝課程包(1套)，課程內(nèi)容有：針對小學、初中、高中的生物、化學、物理，比如伏安法則電阻、高錳酸鉀制氧氣、串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律等。

　　這套AR實驗臺解決了三個教學痛點：1、某些實驗存在安全風險;2、教師實驗演示太復(fù)雜，后排學生看不清 ;3、實驗課成本高、組織難 。

　　幻實科技：融入AR技術(shù)的STEAM教育體驗館

　　幻實科技是一家為企業(yè)和消費者提供增強現(xiàn)實AR解決方案的高科技公司，主要致力于AR技術(shù)的研究和應(yīng)用。自2013年公司成立以來，已服務(wù)多個企業(yè)用戶，其中還包括阿里巴巴、寶潔、OPPO等知名公司?；脤嵖萍嫉脑鰪姮F(xiàn)實AR產(chǎn)品和項目涉及玩具、教育、影視娛樂、廣告?zhèn)髅?、婚紗攝影、服裝、金融、旅游、展覽等多個行業(yè)。

　　幻實科技近期推出了STEAM教育體驗館，其特色在于主打AR技術(shù)，用生動有趣的AR來進行STEAM教育。和其他AR教育解決方案一樣，也分為硬件、軟件和內(nèi)容三個層面，不過靈活性更高。

　　硬件方面，幻實科技并沒有要求用自己的專用設(shè)備，而是可以自行定制，比如：AR電視、一體機、AR眼鏡、投影儀等都可以。這樣用戶可以根據(jù)自己的情況進行選擇，大大降低成本，擴大覆蓋面。在軟件方面，幻實科技自主開發(fā)了大眼探世界、魔法百科等應(yīng)用，在iOS和Andriod系統(tǒng)都可以適配。內(nèi)容方面，有英語、地理、繪畫等課程。

　　幻實科技的STEAM教育體驗館不僅面向?qū)W校等教育機構(gòu)，還可以入駐商場、超市、兒童樂園等線下幼教相關(guān)場所。在商業(yè)模式上，STEAM教育體驗館和前兩者有顯著區(qū)別。zSpace和科大訊飛都是通過銷售捆綁在一起的軟硬件來盈利，而幻實科技的軟件是免費的，硬件是由客戶自己去其他渠道購買的，主要靠AR地球儀、AR涂本這些內(nèi)容銷售來盈利。

　　Lifeliqe：酷炫的HoloLens學習體驗

　　Lifeliqe是由其創(chuàng)始人Ondrej Homola于2015年11月在美國舊金山創(chuàng)辦，公司只有一個十幾人的團隊。該公司致力于體驗教學，為6-12年級的學生提供3D應(yīng)用程序，即通過使用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實設(shè)備來提供交互式的內(nèi)容，開展混合現(xiàn)實教育應(yīng)用，增加現(xiàn)實教學的趣味性。

　　目前Lifeliqe正和微軟合作，將其AR頭盔HoloLens帶入學校，已經(jīng)在西雅圖的Renton Prep和加利福尼亞的Castro Valley Unified College這兩所學校建立了試點。在HoloLens上，學生和老師們能夠訪問1000多個3D增強現(xiàn)實的模型和課程計劃，并能夠創(chuàng)建和分享他們自己的內(nèi)容。一所學校的專家Richard Schnec認為：當使用Lifeliqe進行學習時，因為他們可以將知識視覺化，從而更有助于學生的記憶。

　　Lifeliqe用的是自己開發(fā)的AR教育應(yīng)用，它的交互式3D模型能給學生提供一種新型的視覺學習方式，比如探索人體、器官、血管。

　　試點學校Renton Prep創(chuàng)新教學和科學學院院長Michelle Zimmerman表示： 我們一直嘗試讓虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術(shù)結(jié)合到教育上，學生們非常感興趣。CASTRO VALLEY UNIFIED學院職業(yè)專家Richard Schneck的使用反饋是：當學生們進入Lifelique教學應(yīng)用的血液循環(huán)系統(tǒng)演示時，他們是那么的興奮，新奇的視覺化體驗給他們帶來了更深刻的記憶。

　　總的來看，B端AR教育還存在很多的問題，難度比C端更大。因為消費者可以接受一個類似玩具的不成熟的AR教育產(chǎn)品，但是學校和老師的要求會很高，需要提供AR教育解決方案的公司整合流暢的AR硬件、適合教學場景的AR軟件、豐富多彩的AR課程內(nèi)容，每一項都是巨大的挑戰(zhàn)。不過目前學生和老師對AR課堂都給予了比較正面的評價，說明AR課題教育是非常有價值和前景的，未來必然會有重大突破。