“衣”源于《傅玄•衣銘》“衣服從其儀，君子德也”;《左傳》疏云：“中國有禮儀之大，故稱夏;有章服之美，謂之華”，自古我國服飾承載著名族禮儀和文化?？v觀中國校服歷史，每個(gè)時(shí)期都有鮮明的特色，隨著時(shí)代的發(fā)展，校服不單單是校園文化的傳承，學(xué)校精神的體現(xiàn)，更是文化、教育、歷史的縮影。

　　新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，簡潔素雅的制服式學(xué)生裝引人追捧，不論是女生校服的上衣藍(lán)或淺藍(lán)，下著深色裙，還是男士校服簡潔樸素的中山裝，都勾勒出青春、獨(dú)特的形象。上世紀(jì)三四十年代改良而成的新式旗袍，八十年代的海軍服，都是人們心中的白月光，朱砂痣。然而，九十年代以來，校服在所有人的記憶當(dāng)中變成了“面口袋”，松松垮垮，寬大肥胖，讓正處在豆蔻年華的同學(xué)“蜷縮”在“面口袋”里度過自己的童年和青少年時(shí)代，吐槽聲從來就沒有中斷過，反抗聲也從來就沒有停止過。

　　校服問題多

　　寬松肥大——現(xiàn)在學(xué)校的校服大多以運(yùn)動(dòng)服為主，稍微大一點(diǎn)，會(huì)讓學(xué)生更加寬松舒適。然而，校服過于肥大的話，就不再是舒適了，只會(huì)是糟心。一般情況下，一方面，廠家在制作校服的時(shí)候，會(huì)考慮到學(xué)生的發(fā)育與成長，會(huì)自動(dòng)給校服加大一碼左右。另一方面，一些家長希望自己的孩子長高一點(diǎn)，甚至有脫離實(shí)際，忽視孩子們的意見，想當(dāng)然地加碼。最終，在廠家和家長的雙重加碼下，校服就非常自然而然地寬松肥大了，美觀度便也可想而知了，成了“中國特色校服”。

　　保暖性差——根據(jù)大多數(shù)學(xué)校的規(guī)定，學(xué)生一年四季都要穿校服去上課，校服的質(zhì)量就成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。曾經(jīng)一位網(wǎng)友發(fā)過一個(gè)《深圳校服材質(zhì)差，夏天不透氣，冬天不保暖》為題目的帖子，帖子中稱，深圳校服夏天衣服不透氣，不吸汗，冬天的材料更差，全是化纖的，完全不保暖。后來，又有家長網(wǎng)友發(fā)帖《深圳的校服能不能設(shè)計(jì)加絨的冬裝?》呼吁深圳校服應(yīng)該重新設(shè)計(jì)，加強(qiáng)御寒功能，這一要求也得到了深圳網(wǎng)友超過七成的支持。學(xué)生們?yōu)榱吮Ｅ?，只能在校服里面再套一層又一層的衣服御寒，最后，在人們面前的就是圓滾滾的模樣。

　　質(zhì)量較差——當(dāng)人們還在吐槽校服的樣式、顏色時(shí)，校服質(zhì)量卻逐漸成為人們的關(guān)注重點(diǎn)，破洞、褪色、脫線、起毛球……問題校服層出不窮，牽動(dòng)著家長們的神經(jīng)。2014年9月，山東省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局組織山東省纖維檢驗(yàn)局集中力量對全省學(xué)生校服生產(chǎn)的企業(yè)進(jìn)行了專項(xiàng)監(jiān)督抽查，抽查發(fā)現(xiàn)濟(jì)南市商河縣加華服裝有限公司、濟(jì)南智業(yè)經(jīng)貿(mào)有限公司等15家企業(yè)的15批次產(chǎn)品不符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的要求，不合格項(xiàng)目涉及纖維含量、后襠縫接縫強(qiáng)力?、紕裂以及產(chǎn)品標(biāo)識等問題;2017年5月，長沙市質(zhì)監(jiān)局在寧鄉(xiāng)、瀏陽兩市共召回缺陷校服3900套，此次將缺陷學(xué)生校服召回的做法，在全國尚屬首例。這一個(gè)個(gè)事件的發(fā)生，更是加深了人們對校服的質(zhì)疑與反抗。

　　校服新政在行動(dòng)

　　近年來，隨著人們認(rèn)知的變化，審美的提高，消費(fèi)觀念的成熟，消費(fèi)文化也在不斷改變，人們越來越多地追求多元化、個(gè)性化，校服改革一時(shí)成為人們熱議的焦點(diǎn)。2014年3月28日，首個(gè)全國中小學(xué)學(xué)生裝(校服)設(shè)計(jì)研發(fā)中心在北京服裝學(xué)院掛牌成立，教育部教育裝備研究與發(fā)展中心和北京服裝學(xué)院將在這個(gè)研發(fā)中心平臺聯(lián)合研制出我國首個(gè)強(qiáng)制性中小學(xué)學(xué)生裝安全標(biāo)準(zhǔn)。2015年6月18日，教育部等四部委聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理工作的意見》，明確指出校服的式樣影響學(xué)生的形象和氣質(zhì)養(yǎng)成，要求各地方相關(guān)部門確保校服品質(zhì)，發(fā)揮校服育人和審美功能，保障廣大中小學(xué)生健康成長。2015年6月30日，我國首個(gè)專門針對校服的國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 31888-2015《中小學(xué)生校服》出臺，標(biāo)志著全國中小學(xué)生校服終于有了統(tǒng)一的規(guī)范，成為校服行業(yè)的“新國標(biāo)”。

　　隨著校服改革的深入，各地為解決校服品質(zhì)提升與傳統(tǒng)監(jiān)管模式不兼容的問題，從制度層面理順多方關(guān)系，積極調(diào)整校服管理工作的方向，多地“新政”舉措獲大眾認(rèn)可。上海、廣東、青島多地校服改革的突破引發(fā)社會(huì)熱評，已取代“全民吐槽面口袋”成為校服輿論新熱點(diǎn)。淡化教育部門和學(xué)校在校服采購決策中的主導(dǎo)角色，已成為地方落實(shí)校服新政的大趨勢。今年兩會(huì)期間，多位代表委員關(guān)注校服改革問題，呼吁各地加大力度推進(jìn)“校服新政”深水區(qū)改革，讓更多中小學(xué)生穿上安全好看的校服。

　　校服，作為校園特定群體的統(tǒng)一著裝，不僅是校園獨(dú)特文化的一種體現(xiàn)，也是構(gòu)成日常教育的重要載體，反映了一所學(xué)校的精神風(fēng)貌、文化特色和辦學(xué)理念，傳承著校園文化。優(yōu)秀的校服還會(huì)營造良好的校園氛圍，提升學(xué)校的知名度和社會(huì)形象。

　　校服改革已勢在必行，在國家、教育管理部門、學(xué)校、校服設(shè)計(jì)與生產(chǎn)部門、家長的聯(lián)合努力下，未來的校服會(huì)美起來，變得既時(shí)髦、實(shí)用，又優(yōu)雅、大方。